初一上册语文人教版春课后题解

问题是什么

特征:第四段第二句习性：1、喜欢进攻庞然大物2、喜欢吃昆虫、甜食3、同类相食4、蝈蝈彼此十分和睦的共居一起作者主要写了捕食、饮食、生活这三方面的习性

跟据课文分为3个组,1组读父母,2组读‘我’,3组读万方.注意语调变化

练习说明一快速默读课文,试把登月的全过程画一张示意图,并作简要的解说.此题激发学生想像.只要能按照时间顺序画出示意图就可以.解说性的文字要简练.二阅读下面几段文字,与同学讨论：为什么说人类第一次登月“

牵牛花开放了,好像无数的喇叭在吹奏生命的欣喜!笼中的小鹦鹉,好像渴望自由的小精灵!月光照在地上,好像妈妈给我披上一件薄纱!我不在父母身边的时候,好像落了队的迷失方向的大雁!

一、按要求阅读课文,讨论下面问题.1．本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.2．快速阅读课文,分别

两首诗的内在联系是主题相同,都抒写了理想的意义.《在山的那边》：“是的,我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去.”《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧

1亨利是一个身体瘦弱,体质不好的,很听妈妈的话,但不勇敢,不活跃的孩子；在父亲的鼓励和具体帮助下,他克服了懦弱,增强了自信2成就感的指从悬崖上下来,“一脚踩在崖下的岩石上”；也指终于克服了恐惧,疲乏和

解题思路：平时多读古诗，多理解诗意，相信你会有进步的。解题过程：龟虽寿作者：曹操神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

1:分为四部分,木兰纺织木兰从军木兰征战木兰还乡2：十分孝顺,替父从军；保家卫国,驰骋沙场；不慕名利,归家团聚.3:一是写出了木兰从军的原因,二是加热人盼望团聚.应该可以了

太多了,我不能一个一个贴上来,你自己看吧,人教网址：www.pep.com.cn在这个网站上可以看到所有人教版的书的内容.（忘了问了,你用的书是不是人教版?）

这是作业本的登临郁孤台、步出郁孤台(踱步古城墙)、回眸郁孤台历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记南宋王朝苟且偷安,辛弃疚力主抗金,却只能空怀报国志,唏嘘、长叹；古

一朗读课文,用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?设题意图是使学生感知课文整体内容,把文言

就第二题能做1.我们和所有生物在地球上没什么好说的2.如果植物死光了草食动物死了然后肉食动物没吃的最后人类也一样.人类没权利干涉大自然.日本原子弹就是一个证明3.没了大地,人类绝对活不了（全是岩浆嘛）

牛郎与织女,每年只有七夕——七月七日这一天,才能靠鹊桥在天上相见….在很早很早以前,天上和人间只隔着一条浅浅的银河,银河的西岸,就是人间.在那里住着一位牧牛郎,牛郎的父母早死,哥哥和嫂嫂经常虐待他,只

本命年,四时,浓郁,红火,念念有词,赏心悦目,中彩,吆喝,门槛,渍,抠,影避,邪魔鬼崇,麻骂亮,返老还童再问：端午日的。。。再答：莫不，蘸，伶俐，翘，朱红，缠裹，擂鼓，呐喊，助威，与民同乐，颈脖，泅水

观沧海】东汉曹操东临碣（jié）石,以观沧海.水何澹澹（dàndàn）,山岛竦峙（sǒngzhì）.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉（zaī）,

我可是一个一个字帮你打的.没有功劳也有苦劳吧1.加点字表示的是递进关系,形式优美是一种直观的印象,是感性的认识,而结构坚固是一种理性的认识2.准确、传神的写出了大拱和小拱的位置关系3.“几乎”强调了石

1.忧愁的是,城市的污浊,损害着人们的健康,快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明.2.第一次的

初一下册语文第2课课后题解答语文版1.提示：作者之所以把海上误认为是故乡的小燕子,是因为他思念故乡,思念祖国,这种情思无以寄托,所以他宁愿相信（其实是希望）眼前的海燕就是故乡的小燕子,能借以抚慰自己的