出自一个立法者,材料意在说明中世纪欧洲
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阐明说明共同点就是:将不明了不清楚的事或物进行陈述,从而达到清楚明了的目的.不同点:阐明:主观较强,程度较深说明:具有客观性,较委婉比如:我现在阐明我的立场,我现在说明我的立场:前者听起来是一种自我向
说明了:无论是少年、青年还是老年人,都可以学习.因为学习是无止境的.只要你肯用心读书,年龄根本不是问题.
据《世说新语·文学》记载:曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,要想迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗,做不成就杀头.结果曹植应声咏出这首《七步诗》.诗人以箕豆相煎为比喻,控诉了曹丕对自己和其他兄
科幻小说的性质没什么可以值得参考的·纯粹学习古文用
利用列数字的说明方法,强调了核舟的小,同时表现了王叔远的高超技艺.
首先声明:他们两篇文章选自清代张潮的《虞初新志》.以核舟的“奇巧”来和一场逼真的口技表演来表现中国古代民间艺术、技艺的精湛.
要想成为有才华的人,不仅要依靠本身的天赋,更要靠后天努力的学习和专研
墨子劝说弟子学习说:“你赶快学习,如果达到我这样,就让你做官.”弟子学了几年,就找墨子要求做官.墨子说:“你听说过鲁国人的故事吗?有兄弟五人,父亲死了,老大嗜好喝酒不愿意参加丧事,他的四个弟弟说:‘哥
两汉历史说明西汉之所以兴盛,东汉之所以衰落的原因,就是因为皇帝亲近小人远离群臣,暗示当时的蜀汉皇帝刘禅应该吸取历史教训,亲近贤人,将注意力集中于朝政的处理上,励精图治,改变国家.先帝的故事,意在表明当
文意在说明彩虹的形成及形状和变化、虹乃雨中日影也,日照雨则有之.
“江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂.”用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面,突出了桥与周边景色的和谐美.桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交错
原文]晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,
文中的晋平公年欲七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学.接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照
.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”,告诫人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.得出道理:有志不在年高,活到老,学
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说明:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.进而说明:生于忧患,而死于安乐举的事例都是些最开始历尽挫折但最后终成大器的人,来表明想
梁惠王认为自己对待百姓的政策比邻国都好.但孟子却指出,魏国的政策虽然好一些,但与邻国相比,不过是五十步笑百步,本质上都是相同的.如果能实行"仁政",使百姓不饥不寒,就可以使天下归服..
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
1人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.终身学习,受益终身.2“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好.要活到老,学到老.3如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业.