凡卡的爷爷为什么要把凡卡送到鞋匠那里当学徒

可怜的凡卡：请原谅爷爷不能把你接回村子……因为爷爷实在没有能力抚养你,我希望你能做学徒、多挣钱来养活咱爷俩.爷爷都65岁了,年纪大了还在守夜,只为了你呀!你要体谅爷爷……等爷爷攒够了钱,一定接你回家!

这样将农村生活与学徒生活进行了对比,形成强烈的对照,反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦,更激起读者对凡卡悲惨命运的同情,增强了文章的感染力

因为凡卡非常想念爷爷,想起和爷爷一起生活的美好情景,很怀念再问：那在爷爷身边和在莫斯科的生活有什么不同再答：因为在Mocow没亲人，老板也对他不好

不能,因为凡卡的信没有地址,没有邮票,而且即使爷爷收到了,也没有能力抚养他了老师上课讲的

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凡卡的信爷爷是收不到的,因为：1.没有写清地址2.没有贴邮票3.邮差醉醺醺的.即使凡卡的信辗转寄到爷爷手中,他的命运也不会好到哪里,因为在沙皇统治下,穷人无论走到哪里,都摆脱不了痛苦的命运.这是真的!

信寄出后……凡卡躺在过道里,耳边的风呼呼地响,可是此刻的他双颊红润,浑身热血沸腾充满了力量,一点也不觉得冷.小凡卡在心里盘算着,爷爷离这儿很远,收到信估计要两三天吧,收到信后还要来接我.嗯,这样算下来

九岁的凡卡·茹科夫很瘦弱,蜡黄的脸上长着一双失神的眼睛.三个月前,他被送到一个鞋匠那儿当学徒.圣诞节的前两夜,凡卡等老板他们到教堂做礼拜走了,就拿出纸和笔给爷爷写起信来.动笔前,他担心地望了望窗外,生

暗示这个甜蜜的希望只不过是一场梦,这个梦终究会破灭.再问：这个是不是对的啊？再答：不会啊，是老师讲的再问：哦

1．问候爷爷2．诉说着悲惨的学徒生活3．乞求爷爷带他回去4．讲莫斯科的见闻5．拜托爷爷帮他做一些事6．问候熟人根据这几点来写

这样以梦的形式结尾能揭开旧社会的黑暗,激起人们对旧社会的黑暗和对劳苦人们的同情.给读者遐想的空间

1、凡卡的信爷爷没有收到.2、在当时的黑暗社会里一个老人是没有办法养活一个孩子的,即使收到了信爷爷也不会来接他的.

今天,我读完《凡卡》这篇课文,我的心再也不能平静下来,我没有心思参加同学们的议论,脑海里浮现出了文中主人公遭受的一幕幕.他只有九岁呀,他就被老板折磨着,在寒冷的冬天,他冻缩成一团,他写信给他的爷爷,可

因为文章最后一段作者以凡卡的梦的形式结尾,暗示了我们爷爷收不到信.而且凡卡写信的格式不对,他没有写全地址.所以爷爷收不到他的信.

这样的结局暗示了凡卡美好的愿望只不过是一个不能实现的梦,表达了作者対凡卡的深深同情和对当时黑暗社会的深深痛恨.

因为他在鞋匠那受尽了折磨.生活十分悲惨.整日的劳动十分繁重,而且做的事跟做鞋没有一点关系.常常忍饥挨饿.伙计们捉弄他,还时常哀怜；老板老板娘的打,学徒的生活是凄惨的,是儿童难以承受的.信的主要内容是他

“亲爱的爷爷,康司坦丁·玛卡里奇!”他写道.“我在给你写信.祝您圣诞节好,求上帝保佑你万事如意.我没爹没娘,只剩下你一个亲人了.”凡卡抬起眼睛看着乌黑的窗子,窗上映着他的蜡烛的影子.他生动地想起他的祖

因为凡卡家很穷.一方面是爷爷没法养活凡卡,为了让凡卡能生存下去.爷爷迫不得已把凡卡送进城里当学徒,也许这样凡卡才能生活下去.另一方面,是为了凡卡今后的生活,也许当学徒才能让凡卡有一技之长,在残酷的现实

本文表达上的特点主要有两方面.第一,讲凡卡的悲惨遭遇,由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,相互映衬.第二,采用了对比反衬和暗示的手法.第三,抓住了细节描写,从人物的语言,神

亲爱的凡卡：读了你悲惨的遭遇,我深感同情,所以我想对你说：“凡卡,你太可怜了!9岁,这是一个多么渺小而鲜眼的数字.9岁的我们正依偎在妈妈怀里,当着乖宝宝,可你却沦落鞋店,受尽欺凌.当我们品尝着慧的午餐