作业帮凡卡中写凡卡悲惨遭遇时,作者的叙述
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 06:31:26
借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑,揭露封建统治者埋没、摧毁人才的行为.
回忆,作者感想,写信内容
《凡卡》本文表达上主要有两个特点第一,讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容插穿起来的,互相映衬.第二,采用了对比、反衬、暗示的表达方法.凡卡在写信过程中,穿插了两次往
2句啊~若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
1.问之,则曰：“吾祖死于是,吾父死于是.今吾嗣（sì）为之十二年,几死者数矣.”2.余闻而愈悲3.余悲之,且曰：“若毒之乎?余将告于莅（lì）事者,更若役,复若赋,则何如?”故为之说,以俟（sì）夫
《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫.全文是按插叙的过程记叙的.讲凡卡的悲惨遭遇时,作者从凡卡的（信）和他在写信过程中的(回忆)内容(穿插)在一起叙述的.
凡卡读后感我读过很多篇文章,其中有一篇文章令我印象深刻.文章中的主人公叫凡卡.从他给自己爷爷的信中,我充分体会到了凡卡急切地想回到故乡的心情.9岁的他离开亲人,在陌生的环境备受煎熬,这使我特别的同情他
这篇小说是（俄国）著名作家（契诃夫）的作品,讲凡卡的悲惨遭遇,由作者的叙述、（凡卡的信）和他在写信过程中（的回忆）三部分内容穿插起来,互相映衬.
《卖火柴的小女孩》以（火柴）为线索,记叙了（卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头）的悲惨遭遇,揭露了（资本主义社会的罪恶）,表达作者（对小女孩不幸遭遇的深切同情）再问：你是语文老师吗，这么厉害，我看不是以火
1．社会原因.(1)封建科举制度的毒害,不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品.(2)封建等级制度和封建思想的侵蚀,使民众麻木不仁,他们常以嘲笑更不幸的人取乐.(3)丁举人等封建统治者的狠毒冷酷,摧
祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间.
只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.
我这个答案是老师说的：文中讲述凡卡的悲惨遭遇时,将作者的叙述,凡卡的信和凡卡在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,互相映衬.
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
有美洲的商队坐船到非洲,然后再用廉价的商业品换取黑人（当然也有硬抢的）然后在从非洲出发去美洲,但是在航行途中是没有多少位置的,所以那些黑子是被挤在船上装货物的那一层,由于人数非常多黑人只能站着,同时空
【家田输税尽,拾此充饥肠.】
孔乙己的悲哀孔乙己用双手撑着一步一步爬出了酒店,寒风丝毫没有一点想要放过孔乙己的念头,凛冽地吹着,肆虐地刮着,打在只穿着一件破夹衫的孔乙己身上.他用最后一丝力气艰难地爬到一棵树下,蜷起身子,尽一切可能
到鲁镇以前二十六七岁,在卫家山和祥林结婚.到鲁镇元年春天死了丈夫,年底（冬初）逃到鲁镇做工.祝福时很忙.到鲁镇二年春天改嫁.年底生阿毛.到鲁镇三年卫婆子说她交了好运.阿毛两岁.到鲁镇四年贺老六死.到鲁
表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情.
原句：食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意作者通过对食马者的动作、语言描写体现了食马者愚妄无知,借喂马者不识千里马