作业帮几乎有什么表达作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 10:00:42
译:在江岸南北上下十余里之间,满眼都是戴着手饰的妇女和穿着华丽衣裳的游人.车马阻塞了道路.,吃的用的各种东西都比平时贵了一倍.租用看棚的人非常多,即使是一席之地也不会空下来.作用:说明观潮人数之多,观
写出了汽车行驶的迅疾,气势雄壮,词语极富表现力.
排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成.常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上.其作用在于加强语势,强调内容,加重感情.
表述更加形象生动,具有很强的可读性.再问：那排比呢再答：排比的作用1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情。达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更
“也许”是个词,意思近似可能、或者、或许、兴许等近义词.或许.表示不很肯定.
诗人始终未能忘记去年春天发生的那件令人痛心疾首的往事.台湾本是中国的神圣领土,诗人生于斯、长于斯,想不到满清卖国政府竟将它割让给了日本.这是对台湾人民的无耻出卖,也是台湾人民的奇耻大辱.回想起这一惊心
语句生动的作用再问：要怎么回答组织语言再答：语文中什么什么词【象声词、叠词】更能表达出语句优美、生动，让读者更明白它的作用，还使句子共有人情味，读起来朗朗上口，评价更高，总而言之，比不加好。
惜中含褒,肯定他们都是中华豪杰；惜中含批,批评他们短于文治；惜中露信,自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人.
表示说话者的语气态度,形容这一说话动作
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张.夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣.在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些
通过“更”字可以想象出：宴席已经进行了很长一段时间,酿满别情的酒已经喝过多巡,殷勤告别的话已经重复过多次,朋友上路的时刻终于不能不到来,于是主人劝道：再干了这一杯吧,出了阳关,可就再也见不到老朋友了.
近似伯仲半斤八两
所谓对偶,即将字数相等或大致相等,结构相同或相似,意义相关的两个句子或词组对称地排列在一起.运用对偶,是为求整齐美观,音律和谐,便于记咏.
运用设问,能引人注意,启发思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.
作者将耳聋比作“磐石”、“不见天日的囚室”.表达作用：贝多芬对音乐的建议,不放弃,与命运作斗争.我们老师说比作倒落的火山是错的
1.拟人 把……人格化,给予人的思想,人的活动和行为,使要说明的内容更生动、形象. 2.比喻 使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,使这个事物生动形象. 3.对比 为了强调……突出
为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句.设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想.设问句强烈的表达了句子的主要内容.设问句的作用:
1几乎每次我不交他都会这样问,我也都会这么答.一句中两个都有什么表达作用?表现了我当时什么样的心理状态2我觉得这故事简单得让人捉摸不透.一句中简单与捉摸不透是否矛盾?为什么?3老师的一则故事,是我发生
手法：比喻；作用：“不尽”写冤之绵长；“何深”写冤之深重.三闾庙年代：唐作者：戴叔伦体裁：五绝沅湘流不尽,屈宋怨何深.日暮秋烟起,萧萧枫树林.[译文]沅水、湘水滚滚向前无穷无尽,屈原遭到奸佞小人打击,