写物散文高中

疏朗有致的全部,是唯一纵容自己留下的依据.有空气的那段日子,会看到水蜜桃的淡香和清雅.只因为有你,白开水便会馨香甜美.没有压韵词风,却也纯洁真实；没有委婉动听的音色,却也清爽舒适；没有热情奔放的调子,

我以为我能淡忘过去,不念过往的旧人,不伤昨日的记忆,但我高估了自己,我没有那么淡然,也没有那么潇洒.我只是一个平平凡凡的女子,有喜怒哀愁,欢声笑语.遇到不开心的事,我会哭,找一处安静的角落,大声哭出心

议论文属于中庸派,一般分不会很高也不会很低散文,个人认为最容易出彩.（包括议论散文、记叙散文之类的）记叙文就比较考个人生活积累了,要有细节描写.正所谓成也细节败也细节.要有细节,还要恰到好处,不多不少

《比冬天更深》　　今年的冬很深,寒风冻雨齐齐袭来,令骨子里习惯温暖的南国一时乱了方寸,失控的天气扰乱了人们的井然秩序.而我,在深深的寒冬里,在风雨乱飞的夜晚,仍会拥紧一份暖如艳阳的思念,会随着丁咚咚丁

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具体写什么问题,得看高考要求啊呵呵.不要给自己定位.人都是会变的.你要把自己培养成多面手.社会需要综合人才.别以为开头引入叙述主观点+事例1+感悟1+事例2+感悟2+事例3+感悟3+（一小段辩证）+结

幸福幸福无时没有,幸福无处不在.儿时,你的幸福就是当你跌倒失声痛苦时,母亲抱起你,拍打着你背时的那句“别哭.”；成年时,你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那句“你愿意吗?”；老年时,你

信任他人我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶,而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一焙香茗；我们可以轻松地相信朋友不经意间的一句调侃,却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑.这真是一个复杂的世界

散文的艺术特点是情景交融,作者的情感是寄托在具体的景物之中,因而作者在处理这些景物时,常常有多种处理手法.在教学过程中教师通过相应地指导,引导学生掌握这些方法,对帮助学生学会阅读散文理解散文,作用是非

对于高中生来说,议论文写作较其它文体缺乏写作经验,写出来的议论文存在较多的弊病.其中最为典型的有下列三种错误：一是三要素不鲜明,下笔神侃,离题万里,与中心论点南辕北辙；二是有论点,但论证只能围绕论点转

最重要的是形散而神不散,这个老师肯定也告诉过你了.另外就是写自己所想,围绕一个思想表达,有关它的都写.让别人知道你爱说什么就好了常用记人散文写作格式记写人物的方法种种,而常用的不过如下五种：引联式、转

位置与价值无论从那一个视角去看,人都站有一个位置；但不选定一个心态去审视,未必人人、时时都有价值.无论你的价值是否存在,人的位置肯定存在,我的话不是绕口令.说起位置,人们最先想到的,大多世俗与官场.那

让生命过得丰盈充实渐,世间有许多事情在“渐”中发生着变化,渐是在不知不觉中,或一不留神的情况之下进行的,当我们发现时,已经发生了很大的变化.时间是一年又一年,一天又天,一分又一分,一秒又一秒中从我们身

尘封的梦,重拾未晚　　初春的清晨,风微微扬起轻纱的薄帘,纷扬的雨丝宛若曲终回环,轻轻着落.几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破,爷爷笑着睡去,很安详.　　手指依然轻拂琴弦,直至生命的终章,脑海中久久凝固的画

怎样写散文A、感受生活觉察幸福——散文写作应有丰富感受这是一则真实的故事.有个十岁的小胖墩对着满桌的美味佳肴,突然大叫：“我想去死,所有的菜都吃过了,活着还有什么意思呢?”妈妈听了感到震惊,就去向心理

烟花何几年人总是去追求美,但美丽的事物也总是转瞬即逝,如流星,如时间,如生命,但,美丽的事物在生命中存在一秒就足够了不是吗,那些美丽的瞬间,虽短暂,却值得我们用一生去回味,去铭记.残霞余晖,落叶飘零,

这是一个多雨的朝代,这是一个多情的朝代.宋朝的雨,绵延300多年,时而淅沥,时而滂沱,时而绵绵,时而潇潇,从陈桥兵变的隆隆雷声中,一路飘飘洒洒地赶到汴京、中原,凄风苦雨地降临澶渊、朔北,疏疏落落地浸淫

咏物散文如果你是想通过某件物品表达你自己想要的某种感慨的话你可以通过适当的联想比如你所咏之物与另外的某物某事有相似之处或间或有什么相关的特征特点通过比喻拟人象征的手法来描写表达感情我表述的不好我自己明

解题思路：其实，散文是没有结构模式的。一般遵循由表及里、由景及情、由事到理、由小及大、由实到虚等思维方式。解题过程：散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模

这是写景的　　今月如洗,我踏月而行.　　曾经一天喧嚣的都市如今早已彻底陷入了梦乡.　　四顾沉寂,路灯昏黄.道旁的法梧桐树,枝杈伸展,几片孤零零的枯叶在寥峭风里依然摆动,却再舞不出丝毫婆娑风,惟余偶尔一