写作时引用诗文的好处-搜答案-智慧作业帮

才华出众文采飞扬锋芒出众风神超绝妙趣横生出口成章行云流水妙笔生花辞采华美

读书破万卷,下笔如有神书中自有黄金屋,书中自有颜如玉读万卷书,行万里路

反复：反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感的修辞效果.因此,它被运用于各种文体中.在说理文章中能够加强论点；在记叙文中,能够分清条理；在文艺作品种,特别是诗歌中运用反复,能够表现强烈深挚的

具有趣味性,说明了事物的特点,不但增强了文章的说服力,而且沾染了文章的诗情画意,巧妙调动读者兴致.

理解更通俗,因为谚语是平民老百姓总结出来得,更易理解、

首先,第三人称比第一人称更客观,是对事实的客观描述,更直白,更真实,更具有说服力；其次,用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述,使文章娓娓道来,不做作,不矫情；最后,以第三人称叙述可以更加突显文章的中

可以更好的描写人物的内心活动.

温故而知新,可以为师矣

添加理论论据,引用名人名言,使文章更具说服性.

浓厚的口语色彩,使文章的生活气息浓厚,好像就在读者面前与读者亲切交流.用文言是为了表明高邮鸭蛋历史悠久,作者很自豪,表现他热爱家乡.

比喻:1)感官调动,突出情感美\x0d例:她松松地皱缬着,像少妇拖着的裙幅；她滑滑地明亮着,像“明油”一般,有鸡蛋清那样软、那样嫩；她又不杂些尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她.

腹有诗书气自华.最重要的是有些时候可以用来装十三.

可能是（你自己看看再选啊~）一、以文引诗,拓宽视野二、以诗歌来映照课文三、以诗歌来延伸课堂内容四、以诗歌为主搞活动课五、以诗歌进行思想教育总之,重视诗歌教学不仅能够扩大学生对诗歌的接触面,拓宽视野,还

一般用后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”极具哲理性,用以总结中心思想或结尾点题.前两句实写庐山的景色,如果引诗描写景色,还有很多这样的写景的诗句.《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低

动静的结合是一个变化的的现象.只有变化才会有灵气,动则会产生运动变化,静则为收敛静止.追求运动变化,才会使我们的写出来的东西生动,活泼,富有朝气.希望静止稳定,会使我们的写作安逸,稳重.只有动静结合才

能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切.

若是议论文这叫做引证法是文章更具有说服力若是散文这叫做引用文章辞藻华丽给人一种时间的跨度感和历史的厚重感

增加文章文采!加强文章说服力.

古人云：今之孝者,是谓能养.至于犬马,皆能有养,不敬,何以别呼?古人云：事父母几谏,见志不从,又敬不违劳而不怨.古人云：十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.古人云：闹里有钱,静处安身.来如风雨

古人常说,“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句.如