养一片春光在心中阅读答案

1.春季：待麦芽窜高,绽开一片两片叶子的时候.夏季：苇叶三片四片的展开,池塘里就绿汪汪得变得浓密了.秋季：苇子说,秋天了!顶上的穗子由绿至黄继而变白,像一塘白发的老人.2.孩子们采下绽开的苇叶,卷成喇

阅读答案作者反复强调还很年轻的用意是什么作者特别强调了“还很年轻”,含蓄地告诉我们,年轻的日子很快就会过去,应珍惜年华,做有意义的事.

1.说说选文第一段的景物描写有什么作用.2.老人劝说小女孩要怎样面对生活?3.选文结尾出乎意料---老人原来也是盲人!说说小说这样结尾有什么好处.4.文中画横线的两个句子之间有着怎样的联系5.说说你对

“神”是指中国工农红军北上战斗历程的大型群雕,把19个红军战士、少数民族同胞等人物形象雕刻的多彩多姿、唯妙唯肖,构成了一副具有生活气息、感人肺腑的生动画面“形”是指中国工农红军北上战斗历程的大型群雕,

①去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天.②今年北平的春天来的特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露

1.(1)诗人笔下的初春有日光和煦、万物欣欣向荣的特点.(2)作者借此抒发了对春天的赞美和喜爱之情.2.表达出作者对春光的喜爱

答：不要让孩子永远相信权威,要从小培养孩子大胆质疑的精神,要给他们一个能够自由,独立思考问题的空间.你说的画线部分是"一个小学生何以能取得如此大的成绩呢?"吗?答:用了设问,引出下文,引出聂利的聪明、

可以让家长的心得到宽慰.同意.不揭穿他的作弊行为,不是纵容,而是一种温柔的爱.对于学生,不一定用严厉的责罚,有时可能会适得其反.每个人心中都有尺度,有价值标准,有尊严,老师的慈爱也可以成为孩子良心的救

解题思路：同学：你好！很高兴为你解答。不过你没有提交问题题目和内容。如果和你的题目不一样，请在下面的“继续讨论”中，老师收到之后马上为你解答如何？谢谢理解！解题过程：第一题:在第一自然段的横线上填恰当

1.为下文希克力为父亲种树埋下了伏笔.2.因为所有居民都亲眼目睹了绿色树木的魔力,树木带来了新鲜的空气,引来了歌唱的小鸟,小镇变得越来越美丽了.3.希克力是一个孝顺的人.他有爱心,有勇气,敢于挑战恶劣

1、教育要给孩子更多的自由,要为孩子创设更加宽松的学习环境.2、①引起读者的注意和思考.②结构上起承上启下作用.3、①聂利具有善于怀疑和富有创新精神.②凭聪明才智,认真实验,仔细观察,才能有这么重大发

1.作者说自己“有着一种伤感的心情”,这究竟是问什么呢?感伤人类对季节感受的退化；感伤人逐渐不能跟自然的亲近；对人类科学进步改变了自然的担忧；怀念旧时淳朴简单生活.2.文章第⑤段引用蒋捷的词《声声慢·

1、A句中“馋猴儿似地”照应了第2自然段中的哪两处描写?“眼巴巴地看着那鲜红的颜色”和“闻着那诱人的香气,咽着口水”这两处描写.2、B句中的“妈妈脸上忽然没了笑容”的原因是?因为妈妈心里很内疚：“我”

1、选择正确的词语,填在第5自然段括号里.（2分）2、“嵌”按音序查字法,应查大写字母（）,音节（）,按部首查字法应先查（）部首,再查（）画.（2分）3、按意思选文中词语填在（）里（2分）（1）不说喜

14.“我要尽量地吞咽今年北平的春天.”这里的“吞咽”的含义是什么?作者说这句话表达了什么样的情感?14：“吞咽”是尽情地享受.表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情.答案中“尽情”和“强烈”两个修饰

1.qièliáoyíkě2.能成为风景的地方,往往不在于它的自然美,往往含有人文精神.3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁.4.三个例子,①在山区扶贫的日子里,清苦的生活,没有娱乐,心中寂寞,然而有修竹为伴,

133分感伤人类对季节感受的退化；感伤人逐渐不能跟自然的亲近；对人类科学进步改变了自然的担忧；怀念旧时淳朴简单生活；（答对一点给1分,答对两点以上给3分.）143分评说蒋捷的词,赞叹古人与自然亲近、有

他是一片温暖的湖泊　　①我和汪老曾有较多的接触.我们《十月》杂志编发过他的短篇小说《岁寒三友》、《露水》以及散文《萝卜》、《烟赋》等.我和汪老一起到南方采风,到湖南娄底讲学,在怀柔水库、中华文学基金会

差不多没有人不喜欢花······为了这,我们院里的劳动者说,来年春暖十分,还要种一片太阳花.1.“在夏日爆裂的阳光下···愈加兴盛”运用了什么表现手法,表现了太阳花的什么特征,写出太阳花在开花的时候,

第一题的标号你没写,我加上.1.因为槐树叶沾着故园的泥土,这一片树叶象征了故国的“一个城市”“一个园子”,象征了故乡那温暖的怀抱.2、要到何年何月何日/才能让我再回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快