关于羚羊的诗

这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是,我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊.②那时候,枪杀,乱逮野生动物是不受法律惩

1.建立大面积的省级乃至国家级的保护区.在进行保护项目建设时,加强对藏羚羊相关的科研监测及保护巡护.对于申请中没有实施过调查的保护区域,我们希望国家财政给予大力的支持,以对藏羚羊进行更全面的保护.2.

每个人会有每个人的看法：我认为是要跑过最快的.狮子是为自己定个目标,如果自己能跑过最快的,那么要捕到羚羊的话,那是轻而易举的!（因为后面还有很多跑的比自己慢的）这是个人的看法而已!

藏羚羊跪拜①这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是,我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊.②那时候,枪杀,乱逮野生动物

故事告诉我们一个待人处世的道理:“相互沟通,相互理解”.人与人之间即使在家庭内部的成员之间,及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的.只有相互沟通,相互理解,才能让不愉快的事少发生,不发

就是以羚羊木雕为线索贯穿全文.《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索,通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问：要木雕还是要友情.要不要取回木雕是整个事件的高潮和

羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称,广义上包括了羚羊和小羚羊一类的动物（英文中称为“antelope”和“gazelle”）.许多被称为羚羊的动物与人们印象中的相去甚远,有专家指出,羚羊类的动物总共有8

2004年9月21日,科考队带着高精度地形地貌图、全球卫星定位仪、帐篷,乘坐3辆越野车,从拉萨出发,北上进入羌塘自然保护区.羌塘,藏语的意思是“北方的空地”.这块空地有298万平方公里,比整个长江三角

“我”送给万芳羚羊木雕,爸妈却逼“我”要回来.“我”要回来后,担心万芳不理“我”了,可万芳却仍把“我”当朋友,“我”感到很伤心.（中间的插叙内容是：“我”和万芳换裤子,她因为这个被她妈妈罚站了2小时,

TheTibetanantelopesliveinfamilygroup,thenormalsizeofaTibetanantelopsiswithbodylength120-130cm,should

解题思路：材料中，这两个动物面临的同一个问题就是：谁奔跑得快，谁就能赢得机会。如果羚羊快，狮子就被饿死；如果狮子快，羚羊就被吃掉，这体现了人类社会及自然中，竞争意识的重要。作文可以围绕着论述竞争意识的

还在不再问：嗯再问：对了是50个词20个句子再答：你几年级再问：6再答：哦我比你大乚再问：额再问：你是来帮我解决问题的再答：先采纳我写纸上采纳后发给你再问：嗯

22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了

辩论.辩论30分钟,评议10分钟,评议先由学生发言,最后教师小结,尤其肯定摆事实讲道理,并掌握好说话分寸的同学.教学反思：通过自主合作探究,把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系.孩子

七年级上册语文《羚羊木雕》“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我.妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品,那是爸爸从非洲带回来给我的.它一直放在我桌子的犄角上,这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把

以小人之心度君子之腹

2、第一件事：妈妈问我木雕的去向第二件事：万芳把我的破裤子换了第三件事：我把木雕送给了万芳第四件事：我不得不又把木雕要了回来3、但这篇文章的主题不是要表现两人的友谊,而是要表现家长对小孩的感情珍惜与否

藏羚羊为羚羊亚科藏羚属动物,是中国重要珍稀物种之一,国家一级保护动物.体形与黄羊相似,体长为117—146厘米,尾长15—20厘米,肩高75—91厘米,体重45—60千克.主要栖息于海拔4600—60

人和动物都是有感情的,那只藏羚羊知道自己逃不掉,所以选择来乞求老猎人来饶它孩子一条命,它那两行眼泪就是它表达的感情,这时,不仅仅是动物和人的对话,而是升级到人与人的对话了,它的这种精神值得人学习的啊!

我会想为了朋友挨骂又算什么...之类的啦关于友谊方面的