关于第三段的仿写句子

目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”四句十六个字,内容丰厚,气势流畅,一个“沥”字深刻地表现了用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神,精当,凝练

溪水欢唱着,像一首无字的歌,从遥远的山涧传来,不绝如缕

远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异、横七竖八的衣服像一张巨幅抽象画,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味访写：侧耳聆听,那丝丝缕缕、宛转悠扬、抑扬顿挫、余音缭绕的歌声像一场唯美的音乐会,给曲折而幽长

百灵鸟的叫声真美啊,美得让你感觉不到你还在呼吸;百灵鸟的叫声真翠啊,翠得让你感觉不的其他的声音;百灵鸟的叫声真甜啊.

看着满天的繁星,渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.我望着那些可爱的星星,仿佛看见它们在对我眨着眼睛,对我说着悄悄话呢.

春天和冬天的时候,三峡可绣啦,你看,雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着波浪,清澈见底.周围是高耸的山峰,上边生长着奇形怪状的柏树,有些笔直地插上云霄,有些越出岩石,倒影在山下清清的水中,还有些向两边伸展着

由于对古诗人词人了解甚少,以下有两到仿写句子的题请教：李太白的云帆点缀了沧浪之水,辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影,陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮,苏东坡的华发张扬了少年意气,欧阳修的庭院深卓了黄昏之愁,李商隐忧

春是一首歌,她拔动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵.青春的岁月是一条河,每天唱着欢快的歌青春的岁

砸开一块冰,露出水面,用一根麻绳系住一人大的渔网来,网线抹些饲料,麻绳系一铃铛,人远远地牵着,听铃铛一响,麻绳绷紧向下的时候,将网一拉,便抓住了.

我不是飞舞在狂风中的浪花也不是安睡在宁静深潭底的玄冰而是天空中的一滴雨水为干涸的大地献出我的生命我不是挺立的巨松,也不是屈身斗室的盆景,而是辽阔的草原上的一棵小草－－为壮丽山河添上一笔.我不是飞舞在狂

生命,总是在无尽的挫败中成长.思想,总是在沉默和游荡间闪现.意志,总是在困难和磨砺中爆发.思想,一直从徘徊与孤独间蓬勃.意志,始终在光明与黑暗里坚定.

第三段,不知道,天空中的风筝越来越多,热闹极了.那展翅高分的“老鹰”身上满是灰色,像一个卫士守候在天空.那威武的“孙悟空”手拿着金箍棒好像正在运用七十二变和妖怪战斗.那黑白相间的“沙燕”翅膀一摆一摆的

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的.如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的

我想把自己的鼻子放在花园里,闻百花飘香四溢的香味.闻世界的芳香.

它无形,无影.从我身边踱过,我却听不见它的脚步；从我怀里飘走,却触不到双手；拥抱它,它却躲开了；怀念它,它又模糊了.到底,它在哪儿?又去了何处?我轻轻哭泣时,它从湿湿的腮颊间滑过；我追着它跑,伸手去触

中学时段总是要来的,幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢?早上的阳光是温暖的,他总是拍着我的小屁股,唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又

幸福是云,落下霏霏细雨;幸福是雨,聚成浩瀚的海;幸福是海,托起梦想之船;幸福是船,载你迎风远航.

课文是不是叫彩色的翅膀我找找你等等再问：是的，谢谢再答：我细细地抚摸着小鸟轻轻的把它放走了小鸟慢慢的飞上了那蔚蓝的天空自由的飞行着再问：格式不对，谢谢再问：都要写自己的动作再答：老师就是这样说的再问：

解题思路：把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号。转述句改直述句,要加上冒号和引号,再加上句号。人称的变化角度换成了说明后,人称也会变化。如有

你浪花里的一滴水闪烁着晶莹的泪光在惊涛骇浪中旅行驾驭着娇小的身躯在大风大浪中飘摆你的身躯是那样的娇小却散发着无畏的勇气啊!浪花里的一滴水你是那样的坚强,那样的勇敢!