六年级作文用成语刻画外貌语言动作心理等特点

人物外貌成语:一表人才、风度翩翩,大腹便便,披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂,膀大腰园,张牙舞爪、龇牙咧嘴、青面獠牙、面目狰狞、面目全非人物神态成语:大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不

描写人物外貌的成语○眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛,泛指容貌.形容人容貌清秀不俗气.○明眸皓齿：明亮的眼睛,洁白的牙齿.形容女子容貌美丽,也指美丽的女子.○双瞳剪水：瞳：瞳孔,指眼睛.形容眼睛清澈明亮.

问一下是这三个人物在13岁左右么?再问：是的~再答：大院里三个年龄相仿的孩子是好朋友，尽管谁看了他们都不像，张旁旁，一点都不胖，白皙的脸，尖下颏，眼睛不大，却架了一幅大眼镜。说起话来，慢条斯理，颇有点

我的母亲和久违的同学打电话,相互询问对方情况的时候,他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事?”我一时被问住了,我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过,我哑口无言,曾那般自豪

父亲的爱父亲的爱像一杯咖啡,第一口是苦的,但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖,外表是硬的,心确是软的；父亲的爱像一本书,表面平淡无奇,书里却充满知识.我的父亲是严厉的,但深爱着我.记得有一次,我叔叔给

鹤发童颜白发苍苍瘦骨嶙峋步履蹒跚齿牙动摇老眼昏花慈祥和蔼腰弯背驼心宽体胖老态龙钟老气横秋

他,是一个农民.龟裂的嘴唇叼着旱烟杆儿,穿着破羊皮袄蹲在地头上,饱经风霜的黝黑的脸上沟壑纵横,有些花白的眉毛总是拧成一个川字.望了望天,又看了看地.禁不住一声叹息：啥时候才能让娃们吃上馍呢?

感悟父爱郁闷的最后一节课,伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断,郁闷的进行着.引领望望窗外,飘泼大雨正无情地摧残着大地,噪乱的撞击声,扰烦了同学门的心,耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨!随着时

描写人物神态的成语：焕发踔厉风发抖擞精神斗志昂扬发扬蹈厉奋袂而起精神抖擞精神焕发精采秀发炯炯有神慷慨陈词慷慨悲歌龙马精神容光焕发生气勃勃生龙活虎仰首伸眉意气风发朝气蓬勃振奋人心威武金刚怒目龙行虎步龙骧

每当我上语文课的时候,哪个熟悉的身影就会浮现在我的眼前.个子不高,圆圆脸,戴着一副眼睛,显得特斯文,总爱穿长裙,她便是我小学六年级时的语文老师,其实,在不谈学习的时候,我们就像好朋友一样.她那最常见的

【描写人物心理活动的词】：忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚【描写人的语言】：口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语【描写人容貌体态的词】：闭花羞月沉鱼

周瑜看到诸葛亮挺有才干,心理很嫉妒．有一天周瑜和诸葛亮商议军事,决定水上于曹军作战,用箭．诸葛亮答应三天造好十万支箭,并立下了军令状．周瑜告诉鲁肃说,他要故意迟延造箭,好定诸葛亮的罪．诸葛亮请鲁肃帮忙

一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似平和的合奏破坏

你是写作文么再答：还是只是想学再问：作文再答：此时，手术室外面站着一个男人，男人外貌普通，神情不自然，手也在不停的擦拭着自己的衣服，貌似有流不完的汗。一个护士从里面走出来，笑着说你别担心，一个大胖小子

在(完美的晴天)的大作中提到：想飞,心却倦了.不知从何时起,年轻的心总渴望独立.多少次,试过逃出父母双翼的庇护,独辟一条荆棘丛生之路,在暴风雨中镀炼自己的翅膀.也许,老天爷发现了我这一贪念,让我进了这

本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析主人公：老头子.刻画手法：外貌,语言,行动,心理,动作.外貌描写:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船.老头子只穿一条蓝色的破旧

写我们的班主任开学了,我背着书包,嘴里哼着歌,怀着激动的心情来到焕然一新的学校.走进教室,我拿出语文书开始领读.不一会儿,班主任杨老师来了,她先是看了看教室,然后转过头来看看我.老师的眼神格外温柔,头

外貌：玉树临风,亭亭玉立,娇小玲珑,五大三粗动作：手舞足蹈语言：口若悬河,夸夸其谈,喋喋不休

1.母亲却已将钱塞在我手心里,大声对那个女人说：我挺高兴他看书的!2.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着：巴迪,真的是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!他搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上.3.我看

外貌：起貌不扬眉清目秀骨瘦如柴面黄肌瘦大腹便便披头散发沉鱼落雁出水芙蓉倾国倾城闭月羞花面红耳赤鹤发童颜衣冠楚楚亭亭玉立国色天香一表人才美如冠玉丑态百出怪模怪样仪态万方尖嘴猴腮面目可憎语言：能说会道伶牙