六年级下册20课6~8自然段:见微知著,善于发问并不断探索的能力是从哪里来的?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/19 07:06:21
苏教版六年级下册语文第15课《天游峰的扫路人》第4自然段

老人的热情和茶一样热,一样温暖,仿佛一股暖流渗入我的心里,很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪再问:一股暖流实际上是指老人的热情好客,对吗?

六年级语文下册第七课聂将军与日本小姑娘概括第3自然段

聂将军的慈善心地、宽阔胸怀以及他的高尚的人性主义精神,使咱们感受到聂将军关切日本孤女是中日人民深挚情谊的表现,也使咱们认识到中日友爱是两国人民的配合欲望.

语文人教版六年级下册第二课第一自然段仿写

大雁去了,有再来的时候;小草枯了,有再绿的时候;月亮缺了,有再圆的时候.

六年级下册人教版语文第8课的每一自然段意思(用1句话概括)

8、三打白骨精第一自然段:唐僧师徒四人来到了高山前.第二:白骨精趁悟空走后扮村姑想捉他们.第三:悟空回来把白骨精打走了.第四:唐僧这才知道刚才那是白骨精.第五:悟空又打死了扮老妇人的白骨精.第五、唐僧

语文六年级苏教版下册23课孔子游春第2和第8自然段续写,急用!

水中的游鱼是她的可爱宠物;满地的鲜花是她的漂亮彩裙:水无形,到哪就是什么行状,它好像能屈能伸;它不与万物争高峰,流必向下,他好像很谦虚.

小学六年级下册语文第18课第二自然段仿写

二十四番花信之首的梅花,冰枝嫩绿,疏影清雅,花色美秀,幽香宜人花期独早,“万花敢向雪中出,一树独先天下春.”被誉为花魁.“遥知不是雪,唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节,象征我们龙的传人之精神.梅花培植

六年级下册语文十五课的第11自然段为什么有了上引号,就没下引号

说话的人说的比较长,分成了几个自然段,在这几个自然段中,段的末尾可以不加后引号.

人教版六年级下册语文第2课第三自然段仿写

先给好评再问:速度速度再问:再问:100字再问:100字再答:什么?一

苏教版六年级下册23课,第8自然段仿写

是孔子游春这一课吗?第八自然段是一个排比句,实际就是叫你写出一个排比句,对吗(个人认为)那你看看这一句行不行:滚滚的雷声,是她前进的脚步声.漫天的云雾,是她洁白的裙子.峻峭的山峰,是她强劲的筋骨.不息

小学语文六年级下册第六课第七自然段的省略号

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》简介《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

小学六年级语文下册第23课第二自然段的仿写?急~

漫天的云朵是她洁白的裙裾,滚滚的春雷是她前进的脚步,绯红的桃花是她绽放的笑脸.

六年级下册语文书第20课的1、2自然段和7自然段有什么联系?

前后照应!再问:理由是什么?再答:它们12段表明了真理是在不断发现,提出,解决问题得出的。第7段在加深解释。所以.....

六年级下册语文书第10课5自然段用了什么写作手法,作用是什么?

用了对比的方法,写出了当时局势的严重,不是几句话就可以讲清楚的,也不是和孩子谈心的时候.写出了李大钊对亲人的热爱与对工作的认真负责!

求六年级下册人教版的第三课 桃花心木第12.13.14自然段,我要背书呢!

12:种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可:收成.所以,树木自己要学会在土里找水源.我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?

六年级下册第22课第8自然段中的“蜈蚣”为什么没带引号?

因为蜈蚣不特指也没有深层含义所以不需要加引号的明白了么给我加分啊

六年级下册22课《理想的风筝》的第8自然段中的“蜈蚣”为什么没有加引号?

先前的“瓦片儿”中的引号是特殊含义,不是真正的瓦片.而蜈蚣风筝和燕子风筝是两个名词,表示风筝的种类,所以不用+引号你要给我+分

苏教版六年级下册18课第2自然段改写

五、六月份是广玉兰花盛开的季节.在绿油油的叶丛中,花朵是那样的洁净、高雅.我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰