六年级上册语文第12课哪些描写使你感动

是《用心倾听》吗?主要内容是：作者几次得到了电话里的小精灵的帮助,后来才知道她的真名叫苏珊.我们成了无所不谈的好朋友.但有一天,苏珊不幸病逝了,我非常伤心.

手捏一枘钢叉,向匹猹尽力地刺去.远远地将缚在棒上的绳子只一拉.捏了胡叉,轻轻地走去.

散（四声san）散发（三声san）松散奔（一声ben）奔跑（四声ben）投奔

 再答： 再问：还有两题，快点，我采纳你再答：指老农，艰苦的环境下。再答：那还有一道?再问：这位山野老农实现的价值是什么再答：实现的价值的为人民服务。再答：因为他做了那么多好事。再

我也刚学到...本文记述了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.

明天就要开学了,苏珊睡在小床上,美美的幻想着将来的此时：穿着舒适性感的粉红睡衣,脚下穿着刚出行的迈乐棉鞋（注：许多牌子都是作者编纂的）,倚在床边,纤手捣弄着迷你小熊闹钟,之后再将它轻轻的放在蕾丝枕头上

乐.难、传、曲.弹.

我抚摸着一只小鸟,看着苏珊,微笑的说：“苏珊,你是一个称职的‘母亲’,你有温柔,你有细心,你有耐心,你有……或许,我没见过你,但我知道你一定是一个美丽,称职的人,总有会倾听的心……你在倾听孩子的心”

文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了,松鼠把手套

印第安人认为自己的每一片土地都是神圣的,西雅图酋长要把这片土地转让给白人,并对白人要求,要牢记这片土地是神圣的,大地是人类的母亲,人类属于大地.再问：强烈地表达了什么？再答：强烈表达了印第安人对这片土

通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年形象,表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情.

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.

有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗.诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑.诗

作者是通过写松鼠在‘我家’的几件有趣的事来反映松鼠的可爱,表达对松鼠的喜爱之情.主题　　文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把方糖、面包皮叼到大

学习了《只有一个地球》一文,我的心情久久不得平静.这篇课文向我们介绍了地球的有关知识,阐明了只有一个地球的道理,说明了保护生态环境的意义.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲

1、小精灵总是耐心地回答我的问题、一遍遍地向我解释.2、苏珊想了想,对我说：“你知道吗,这是可爱的小鸟它要到另一个世界去要歌唱.”

《用心灵去倾听》课文真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.

是用心灵去倾听这一课吗?如果是的话是这样分的1-23-67-1920-25

课文真实记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情【望采纳】

26,蔺相如：一机智进攻趁机推辞二商议——商量立即——立刻理屈——理亏称赞——赞扬诚意——诚心信用——信誉理由——缘由惭愧——内疚三1蔺相如请秦王为赵王击缶.2蔺相如怎么会怕他呢?3因为···所以四1