作业帮六年级上册语文 我的伯父鲁迅先生 四周黑洞洞的,还不容易碰壁?四周黑洞洞指
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/26 13:03:23
小标题是《吊唁伯父》,《笑谈水浒》,《趣谈碰壁》,《救助车夫》,《关心女佣》是一个忧国忧民,爱憎分明的人.
先写课题解释,再写作者简介,写作背景,主要内容,字词归纳,重点语句,拓展延伸
①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回
我的伯父鲁迅先生教案教学目标1．理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人.学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质.2．
1.有感情地朗读课文.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象.2.说说第一部分和其他部分的联系,试着给每一部分加个小标题.3.课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,死周黑洞洞的,还不容易碰壁吗
周晔女,1926年5月生,哈尔滨人.北京邮电大学副教授,硕士生导师,研究方向领导科学.获中共中央党校法学博士学位,现任北京邮电大学党委宣传部部长.合著及主编书籍有十余本.近年来,先后发表有关政治学,教
你要自己做!自力更生,才是最好!
遗体追悼致敬失声痛哭挽联各色各样爱戴吊唁团聚水浒传囫囵吞枣张冠李戴悔恨马马虎虎碰壁黑洞洞恍然大悟饱经风霜忍受绷带麻木深奥清清楚楚枯瘦模模糊糊女佣接连不断
不是修辞方法,是什么什么描写吧再问：但题目上是修辞手法啊再答：这句话用了排比?的修辞方法，抒发了“我”_对伯父逝世的伤心难过_的感情。请你用同样的修辞方法写一句话关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱
你脑子装的是浆糊吧
我的伯父鲁迅先生》——周晔伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样.伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至
本文先讲鲁迅先生逝世,提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴?”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事,最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少,为别人想得多”,回答了前面所提的问题.这样写
因为伯父并没有直说我的不是,而是用婉转的语言来提醒我读书不能这么马虎,而我听了伯父的话,也知道了伯父的用意.且伯父用“记性”来指责我比直截了当的说会更有效,才会引伸出“我听了伯父的话比挨打挨骂还难受”
精简的讲.主要内容是：鲁迅.细了.课文以引起回忆——回忆几件事的思路,以自然空行为标志,把课文分为五段.指导同学朗读课文,通过讨论,确定各段段意.第一段：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生.第二段：主要
1.深受爱戴（1）2.谈《水浒传》（2~3）3.笑谈碰壁（4~13）4.救助车夫（14~22）5.关心女佣（23~24）
是一语道破还是积少成多?再问：一语道破再答：伯父遗体殡仪馆追悼致敬失声痛哭挽联惊异爱戴吊唁囫囵吞枣张冠李戴悔恨碰壁黑洞洞恍然大悟怒号黄包车呻吟饱经风霜镊子硼酸水敷麻木深奥慈祥女佣
这是一篇精读课文.作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情.课文的段落以空行为标志,先写伯父去世后,
这时候,我清清楚楚的看见,而且现在也清清楚楚的记得,他的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了,他变得那么严肃.
神态和动作,关心同庆劳动者.
1.伯父摸了摸胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好.”这句话表面夸自己记性好,实际上（是在用幽默的语言,委婉的语气批评“我”读书太马虎）,体现了鲁迅（含蓄、幽默、风趣的性格特点）.2、“你想,四周