六年级上册数学分数的意义,怎么找出单位1

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）

小芳骑自行车,1小时行20千米,3/4小时行多少千米?你也可以这样写：一袋大米50千克,第一周吃了2/5千克,吃了多少千克?用牛奶啦、月饼啦、苹果啦,都行.

做一些有代表性的题,记住要精不要多,学会举一反三,每做一到题,就要学会做这一类题的方法.

1.在2009年国庆60周年庆典中,国徽方阵由2009人组成,该方阵长23\500千米,宽41\1000千米,是所有仪仗方阵中最大的,求该方阵的长、宽各是多少米?该方阵的长46米,宽41米.2.一袋盼

4、.一个商店为了回收资金,吧甲乙两种商品均以480元卖出,已知加商品赚了20%,乙商品亏了20%,则该商店的盈亏结果是多少?两种商品的成本价格是480/（1+20%）+480/（1-20%）=400

（1）9÷3×5×2/3=10（千米）（2）10÷2/3-7=8（朵)(3)1/45/9(4)20÷1/3=60(个）10÷1/5=50（个）60-50=10（个）第一台多,每小时多10个

2.(9+11)*1/4=20*1/4=5(张)答：用了5张纸.4.70*1/3*15=350（吨）答：可以回收350吨垃圾.5.1/50*42*100=84（吨）答：可产奶84吨.

两个分数相除,等于一个分数乘以这个分数的倒数

你先举一个例子出来、否则太难以叙述表达了.（要知道数量关系,再代入数据,就行了.）再问：简单的和稍复杂的，谢谢再答：如“是、占、比、相当于后面是单位“1”；知“1”求几用乘法，知几求“1”用除法”等等

185850284再问：过程！！最后两题的过程！！再答：设煤总为xx-（1/2x+7)=2/5x-2乙为xx+3/4x=497

一个数除以另一个数就是除以另一个数的倒数.例如：2除1/2就是2除以1/2的倒数,1/2的倒数是2,所以2除1/2=2×2=4同理：3除1/2=3×2=6（这是我们老师说的,很好用的）

分数、百分数的知识,在日常生活和生产建设中有着广泛的应用,也是小学数学的一个重要内容.如何改进并加强分数、百分数应用题教学,使它们能够恰当地反映实际应用,从而激发学生学习的兴趣,增强学习目的性和实践性

表示一个单位几分之几的数.是除法的一种书写形式.分子分母同时乘以或除以同一个数,分数的值不变.

分数乘法的意义有两种情况：1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算.2.一个数乘分数,表示求一个数的几分之几是多少.

①先画已经给出的数字对应的“单位1”,在图上标明数字.②再画第二个分数对应的“单位1”,标清几分之几,并与第一个线段开头对奇.③画出最后一个量对应的份数,标清几分之几.

1/3*5+2/7*5=65/21

寻找分子分母的公因数,尽量找大的,不过找小的也可以,然后用分子分母同时除以那个公因数.一直到分子分母最大公因数是1再答：举个例子给你再问：嗯再答：再答：能看懂吗，看不懂我再讲再问：不懂喔？再答：我给你

·六年级数学：《分数乘法的意义》教案六年级数学：《分数乘法的意义和计算法则》重点：（1）理解分数乘以整数的意义（2）理解并掌握分数乘以整数的计算法则难点：在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘.设

题目是什么,你把题目截图发上来我帮你解答!P.S.你的支持是我坚持的动力!点下好评吧,亲!

楼主您好：（1）一条水渠,第一天挖了18,还剩175米没挖,第一天修了多少米?（2）洗衣机厂上半年生产洗机厂完成了全年计划的35,下半年生产的和上半年同样多,实际超额完成100台,计划生产洗衣机多少台