八年级上语文课后十首诗

四次写背影的文字：（1）我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影（2）他两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的力很快地流下来了（3）等他的

二菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,而且想了个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为

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我邻居的大妈和大伯和我爷爷奶奶差不多年龄不过他们没有孩子所以也就没有孙子孙女我们现在都明白人在晚年要是没有孙子会比年轻时没有孩子更要孤单所以他们很疼我他们上了年纪之后政府本来要供养的他们不愿意大伯找了

不知你是不是语社版的.还有,应该是诗五首吧.（第六单元）1.表达了作者博大的胸怀和忧国忧民的思想感情.2.《过故人庄》抒发了作者与老朋友间诚挚的友谊.《游山西村》表达了作者对农村热情好客的民风和淳朴的

.亲爱的雨果先生：您好!我是一位21世纪的中国初中生.今天,我学了您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,我不禁要为您的勇气和正直而感到敬佩.我想,也许巴特勒上尉是想借您的声望来为这次的远征中国扩

长歌行汉乐府青青园中葵.朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.2.野望王绩东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落

三、课文中有不少如诗如画的景物描写,如“月明风清的夜晚……像一片苇叶,奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上”等,找出并抄下来,仔细体味,再仿写几句,写写你家乡的景物.　　本题学习景物描写.

重岩叠嶂;重重叠叠的悬岩峭壁夏水襄陵：夏天水涨,江水漫过小山包.乘奔御风：骑着快马,驾着风.素湍绿滩;白色的激流,绿色的潭水.

《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

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1.比喻火把多,长陡峭,严峻2.感寒冷视黑,大听,静3.写响声是为了突出当时的寂静,不矛盾.（1）夜晚这么静,只有蝉的叫声（2）夜出奇的静,只听得见树叶沙沙声.你一一填进去就是了为了回答这个问题,我作

《长歌行》青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.野望（王绩）东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.牧人驱犊返

那个.是芦花荡吧1可由歌声想像战士的情绪,想像战士和部队的方方面面.具体地说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战土们身强力壮,信心充足.傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来.歌声是对敌人的

1《长歌行》汉乐府青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.2《野望》王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.

一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“

教材全解、、、再问：有就不用问了！再答：外貌描写，动作描写，用“我”的感情反应衬托。因为这个背影是最重要的情节，是全文的核心，最能体现父亲的爱心，突出中心    

循环小数1.3（3循环）时,方法如下1.在Word文档中输入“1.3”,选中数字“3”.2.在“格式”菜单中,指向“中文版式”,单击“拼音指南”.3.单击“3”后面的“拼音文字”下的方框,然后切换到你

人教网标准答案：练习说明一、关于课文,有下面几种不同的理解,讨论一下,究竟应该怎样理解.1．标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.2．课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主