八年级上册苏州园林 叶圣陶 课后习题一

课后题.一、在晋代的时候,有一位渔人外出打渔,但是却忘记了道路的远近,突然遇见了一片桃花林,渔人就摸索了进去,渔人看见快到水源的时候,有一座山,山上有一个小洞,渔人便丢弃了船进去,起初很狭窄,但渔人走

本题引导学生精读课文,细细领会语句的深层含义.启发学生怎样抓住关键词语,怎样在假设、比较中口味.1、补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给红军烈士的是一份最珍贵的感情.2、黑色,表沉痛哀悼的计

答案在你智慧的大脑了,如果你不思考的来的答案,你就不会得到智慧的果实.

苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处.其他地方的园林我也到过一些.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.因此,谁如果要鉴赏

练习说明一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?设题意图是引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点.课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点

1.苏州园林无处不如话具体表现在：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.2.本文的说明顺序是由概括到具体、由整体到局部的逻辑顺序3.课文用了列数字、分类别、作比较、打比方、举例子、引用

练习说明一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?设题意图是引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点.课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点

不可以！说明文有一定的顺序：空间，时间和逻辑顺序。说明方法：下定义，举例子，打比方。。。。。。我也该学这课了顺便说说吧。祝你学习进步！来自郑州市，八（3）班的祝福

一、熟读课文,思考下列问题,然后用几句话概括信客的为人.1．作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?2．作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?3．信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?本题从人

1轩榭xuan一声xie四声2败笔bai四声bi三声3秋壑qiu一声he四声4嶙峋lin二声xun二声5镂空lou四声kong一声6蔷薇qiang二声wei一声7明艳ming二声yan四声8因地制宜y

长歌行汉乐府青青园中葵.朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.2.野望王绩东皋薄暮望,徒（xi三声）倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落

苏州园林是一篇介绍苏州园林景色如画的特点的说明文.

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《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文.作者从欣赏者的角度,用简明朴实和高度概括的语言,说明了苏州园林的共同特点----无论游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.作者用由整

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《长歌行》青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.野望（王绩）东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.牧人驱犊返

作者对苏州园林的总的印象是：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.苏州园林的共同点是：似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美

1《长歌行》汉乐府青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.2《野望》王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.

八年级上册课后古诗【长歌行】（汉乐府）青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.【野望】（王绩唐）东皋薄暮望,徙倚欲何依.