作业帮你如何理解理想的风筝
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 08:56:45
一个有理想有目标的人对于生活是永远充满希望的.是有乐观向上的态度的
理想的风筝,代表了刘老师一个个理想.他的理想就像风筝在天上自由飞翔.同时也表现了刘老师热爱生活执着追求的心.同时也用自己的行动,向孩子们表明,要对生活渴望,要追求生活永不放弃的精神.
以下纯属个人观点,仅供提问者参考.首先,是不好的一面,鲁迅当年不明事理,又受封建教育体制的影响,扼杀了弟弟的风筝梦,鲁迅不顾一切想要彻底毁掉风筝,可以理解为他是一个粗暴蛮横的“虐杀者”,一意孤行,固执
“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育
1.现实生活中寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求的风筝2.刘老师对生活积极乐观的态度,那顽强的生命力影响着孩子们.在孩子们心里播(埋)下一颗颗理想的种子.
金钱乃身外之物,一个人有理想生活才会精彩,钱不是万能的
着风筝寄托了刘老师对事业对生活的热爱与追求,会放风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了一颗颗理想的种子,让我们心中升腾起一只只理想的风筝
糊风筝表示做风筝.理想的风筝指刘老师对学生的希望,还指孩子们的人生目标和追求.
对待生活要有乐观向上的态度,不灰心,不气馁.
感觉上就是说老师交给了你们方法而你们自己用学来的方法来实现梦想或者创造.
天高任鸟飞吗理想没有极限但是风筝有线拖这让理想不能任其发挥我的理解
理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心
理想的风筝,终要有一根绳子握在手上,否则这个理想就会随风乱飞,不受掌控,难以实现所以说理想不能脱离实际,否则只能导致理想在现实面前破碎
最近在教学鲁迅先生的《风筝》时,发现学生在学习时,遇到了一个问题,就是这篇文章主题的多样性.教学参考书对这篇文章的主题做了如下的分析：从儿童教育角度理解,《风筝》批判了封建的儿童教育思想和方法,提倡近
1.（1-3）这一大段主要是为后面的文章做铺垫,勾起了“我”对刘老师的怀念.2.（4-9）这大一段主要是讲了刘老师给我们笑谈残疾、旋转板书和放风筝的事,说明了刘老师乐观向上、意志坚强和热爱生活的性格.
全文内容：春天的美景和风筝让“我”想起了刘老师,刘老师那笑谈腿疾,旋转板书,放飞风筝的事让“我”难以忘怀.虽然不见刘老师已经近30年了,但是“我”还是记得他.词语理功德无量（有大公德以至到不能衡量的境
想要有所作为必须要树立一个理想要有一个目标叫我们从小要有理想,不能盲目的去“飞翔”把握好自己的理想,把它做成风筝,让风筝带着你的理想勇往直前,实现你心中的理想.
不矛盾,这句话表面上说是天气,因为春天逝去了,所以剩下的只有严冬.暗喻当时“我”后悔当年那样对待自己的弟弟.扼杀了孩子爱玩的天性.然而长大后“我”的弟弟竟然不觉得这是对他的伤害,“有过这样的事吗?”—
这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求；同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们的心中升腾起了对未来的希望.题目“理想的风筝”指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求.
第一段（1—3自然段）：通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段（4—9自然段）：回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段（10、11自然段）直接表达作者对刘老师的怀念和赞美