你在我心里作文怎样写评语

在我居住的院子里,两边各有一棵树,每到秋天,这两棵桂花树散发出的香味,十里以外的人都能闻

文章结构有点混乱.有些地方用词不是很恰当主题不够突出再问：哪儿用词不当了？文章结构哪些地方乱？请说清楚点，谢谢再答：280522391加q群，改好后发给你曾经我们一起追寻快乐，曾经我们一起在夕阳下无忧

对青春的理解我们正处于青春时代,具体事例青春给你的启示,点明主题含有深意的结尾,首尾呼应,给读者留下想象的空间

你在我心里红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文.那是你吗?语文.美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你.李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为

作为语文老师在批改作文时就感到颇伤脑筋,特别到写作文评语时,往往轻率为之,三言两语,套话连篇,空洞无物,学生读起来索然无味,评语的教育功能也难以充分发挥出来.我认为,作文评语是教师与学生笔上交谈的有力

以下全是我个人看法,不代表专业：请问你是十三岁么?如果是,我觉得还可以的,有些地方再改改,比如最后一段：在我成长的环境中,有令我快乐的一面,也有令我悲伤的一面.但接下来的文字中并没有悲伤的一面,所以你

比如作文有进步,语句优美等等.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.　　1、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.　　2、特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感

我发现了蜗牛的秘密我撑着伞跑到草丛边,哇,好多蜗牛啊,难道它不怕雨吗真怪,别的小动物躲都躲不及呢,是不是跟它身上的粘液有关系我带几只回去观察吧.回到家,我准备做个实验,先了解一下它是害虫还是益虫.首先

学会欣赏,学会尊重,学会赞美.首先,要提高自己的写作水平,提高自己的作文欣赏水平,要读得懂别人的文章,要能领会别人的写作用意,要学会欣赏.一般情况下,那些语言华丽,题材新鲜,主题鲜明的时髦文章,是很吃

小学的教育渐渐受到广大家长的重视.很多家长在百忙之中也会抽出之间来关注自己孩子的学习情况,其中语文作文的评语更为实际.你有一颗聪明的脑袋,常常能想出虽人想不到的内容,本篇的故事就非常成功.但你的字实在

你在我心中群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏.画图省识春风面,环佩空归月夜魂.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论.那是很久很久以前的故事了.那是吟唱了千年的传奇史诗.那是引得大

在初中紧张的学习之中,你——青春,在悄无声息中走进了我的心里,让我真正感觉到你随风飘动的身影,让我体会到了你如朝阳般的活力,让我在初中生活中学会了珍惜你.你在我心里,时刻帮我记忆那些美好的憧憬,在朗朗

书是我有生以来的忠实侣伴,它与我形影不离,是我心中的“眼睛”.（开门见山,点明主题）“多读点书”是我所做的事,我一直在“书城”里去快乐的成长,它让我陶醉.我三岁的时候,妈妈就抱着我,乐呵呵地给我讲故事

百度

很简单,如写陶渊明,采菊东篱下悠然见满山的悠闲,项羽,生当作人杰死亦为鬼雄的豪情壮志.一个名人,外加一句诗,成一段,再加上他的写作背景等等,我就是这样写的,还被老师当做范文读.

写人的.应该比较好写.首先,描写出这个人的外在特点.其次,最主要的就是这个人影响你的因素是什么.

主要从中心思想,立意方向着手,然后评价段落设置,开头结尾呼应完整度,最后还可以简单评价一下语句和词汇的应用.基本上这三点足矣.

作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节.它通常起到四个作用：一是评价作用,学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点；二是导向作用,学生从评语中能明确今后努力的方向；三是指点作用,学生可按照评语指出

好的就写：语意通顺,字词优美,主题新颖,总体来说,作文还行.不好就写：先点明他的缺点,再加几句鼓励的话.首先要看卷面,这是第一个映象,然后看字数和是否写的真切,有真实情感,看哪里有明显优点和缺点.然后

文章如行云流水,自然,淡雅,开头与结尾尤其出色,多用比喻、排比等修辞手法,增添了文章的色彩却又不显做作.但是当中的事例建议在具体话一些,不要太空洞的白描,并且,题目“选择”应该在文中提一提,总体来说算