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1、凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心；2、要同情“弱小者”,关爱生活中的“可怜猫”3、勇于自责,自我解剖,敢于面对错误.

好.（爱）.因为从散步这件事中,可以非常明显的感受到老人对孩子们的爱,儿子,媳妇和孙子对老人的爱.

动静景动景：人船动物流水静景：花草树木,怪石嶙峋,凹凸挖坑实景和虚景虚从山、水、两岸的四季景色来描写来描写三峡自然景色的.山,高峻,连绵不

校园的环境,和你的所见所闻,书声琅琅,环境优美,闻到花,运用修辞手法,把校园比作仙外桃源.再问：我是说角度新！大家都会这样写呀！再问：好吧好吧！只能采纳尼你的了

对于这样2个历史人物,还有这样的一两件事件,不是简单的可以说给我们什么启示的问题我觉得你要得到的启示,一定要与人物想联系起来,要了解他们的生平管宁：饱读经书,一生不慕名利,所以它才会有因“锄园得金”而

《爱》.因为从散步这件事中,可以非常明显的感受到老人对孩子们的爱,儿子,媳妇和孙子对老人的爱.我怕我们班的人来抄,我注明：三界小学六三班

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如果抒情一点,可以运用环境描写：1·风拂过我的脸庞,眼前的一切是那么的熟悉,阳光斜斜的照在归家的路上,我紧了紧拿着提包的手,向前走去；可以引用诗句：我用牙齿咬着嘴唇,想起妈妈期盼的眼神,爸爸不露声色的

你可以从文化遗产的保护,风土人情,历史意义,传统文化的保护的意义,民族特色等方面进行阐述再问：我是想问大的角度，比如从民族学，社会学的角度谈论少数民族文化的传承。那还可以从哪些大的方面来谈呢？再答：民

我也正在学,老师说主题是：本文以“社戏”为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动人民淳朴,善良,友爱,无私的美好品质.

咱不自己分析,也该给抢手提供点便利资料啊.您至少把每次主题是什么列出来吧.

）①以物喻人,借“孤石”形象地表现主人公的生存状态,寄寓作者对朱庆们生存境遇的关注；②小中见大,借助主人公的人生经历提出青年成长过程中被社会普遍忽视的情感需求问题.③针砭积弊,通过主人公的遭遇揭示社会

想表达作者对母亲深深地爱,以及母子之间浓浓的亲情.体现了一个活泼、可爱、顽皮、天真、担忧体贴、关心母亲的孩子形象.

从三峡两岸的山勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌；通过三峡之夏季之水体现了三峡的奔放；通过春冬之水体现了三峡的秀美、清幽；通过三峡的秋景提现了凄凉萧瑟之美.

真情实感是不可缺少的,写亲情是最好最简单的话题,但要新颖的话,那就要在语言上处理可以写你和月亮的渊源啊,比如亲情,友情.…………范例：70年代,百万热血青年在“修理地球”的大潮下离开亲人、离开故乡——

父亲：要会在别人遇到困难是帮助别人儿子：要努力的跨一小步,渐渐的就不怕了,还有在遇到困难时要努力克服

从文章描述的内容可以命题为《悬崖上的一课》

读书不仅要读,还要做笔记

以情写景,情景结合,动静结合,寓理于景

可以从世界即将灭亡的一刻人类找到了新的资源写