作者在这片文章中,通过记述蒋氏祖孙三代的遭遇,发出-搜答案-智慧作业帮

1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.1.①受到歧视,"丑女"酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.2.阳光照在身上

1、毒蛇凶猛,人们还争着去捕2、蒋氏死了两代人,仍坚持捕蛇而不愿去交赋税

事情的发展顺序

1.因为这场马戏,颠覆了我以往看过的马戏带给我的所有快乐.2.插叙3.突出对比以往看马戏的心情,为作者以后再也不去看马戏做铺垫4.白描,渲染.利用环境描写突出主题.“这笑是用血换来的”指的是马戏团用辛

印第安人酋长西雅图演讲印第安人的土地美国白人

印第安人酋长西雅图演讲印第安人的土地美国白人再答：亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。

用环境来衬托

局势越来越严重可以从第二自然段：有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件中看出埋头,指工作很专心.李大钊在家里也紧张的工作,可以看出局势越来越危急,怕党的机密文件落入敌人手中,同时表明了他对党的事业的忠诚

又一个春天到了,我搬往了新家,新家的窗户口,早没了那片绿绿的爬山虎,眼前空荡荡的,不禁怅然若失.爬山虎陪伴的日子一页页在我眼前清晰呈现……读小学时,爱坐在靠窗的书桌前看书、写作业,周末的日子听着不远的

出自《战国策•楚策四》战国时,魏国有一个叫更羸的射箭能手.有一天,更羸与魏王在京台之下,看见有一只鸟从头顶上飞过.更羸对魏王说：“大王,我可以不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”“

终于收到一个有涵养的提问了!作者季羡林是一个非常有文化底蕴的笔者此文被大师深厚的人文精神和生命底蕴描述得十分精彩幽径悲剧是作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧要理解这篇文章,先要知道文章的文化背景,

总领全文的作用惊异和悲哀是指作者觉得竟然能在这里的冬天看到风筝而觉得很惊奇,悲哀是指作者看到风筝想起来自己以前对弟弟做的对不起的事所以觉得很悲哀

1．让有些话穿耳而过（3分）2．时间会消除对你的误解,拥有了一颗平静安宁的心（每格3分,共6分）4．不要因为别人指责你没有远见而无端浪费放弃对美好事物的赞美与追求.（4分）5．C并列(3分)再问：是这

用你打字的时间去想这个问题你早做出来了,楼主,自己动手丰衣足食啊.不要什么事都依赖网络,那天怎么生孩子都要百度一下.希望能帮到你.

解题思路：多积累，多记忆，不断增强自己的知识底蕴。很高兴为你解答。祝：暑假愉快，学习进步！解题过程：游记就是描写游玩某个地方时自己的所见所闻。巴东三峡一文就是通过记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡这三峡的

整篇文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜（时光流逝）望楼主采纳^^

主要是找到文章的主旨句以及主要带感情色彩的用词,比如作者在文章中对某种做法是支持还是厌恶都会有文章表示的

以象征手法抒情，抒发了对黑暗势力的憎恨，对弱小者的同情，成功地运用象征手法，使读者作无限联想再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土

作者在文章运思中的创造性劳动是全方位的.首先,具体表现在文章体裁的选择和创新上.作者一方面要遵守已有的体裁规范,另一方面又要考虑创造性的变异和超越.作者在文章运思中的创造性劳动是全方位的.首先,具体表