作者为什么不厌其烦的把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来

《有的人》——臧克家有的人活着他已经死了有的人死了他还活着有的人骑在人民头上：“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马有的人把名字刻入石头,想“不朽”有的人情愿做野草,等着地下的火烧有的人他活着别

对于很多学者尤其是年纪比较大的学者来说,鲁迅先生是不能直呼其名的,即使是现在,在中文系现当代文学课上,老师们提起鲁迅一般也会说鲁迅先生,反正我的笔记上记下来的都是“鲁迅先生”这类定称,直呼鲁迅会显得我

回忆鲁迅先生的四件事,小标题形式：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣　　四件事情具体阐述：　　伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书.（表现他对青少年的关心和爱护）　　伯父笑谈“碰壁”中

给予了作者慈父般的亲切,长者的慈祥.体会到了鲁迅先生热爱劳动人民、关心进步青年的崇高品质.

等我再问：？再问：什么意思？再答：虽与鲁迅先生只有一面之缘，但却感受到了他对自己的关心、爱护、鼓励。获得了生命的支柱，这是我在种种艰苦、险恶面前坚强不屈的力量，同时鞭策自己，不断进步，时刻牢记他永远和

有人说：当下,我们处于鲁迅的时代,所以还需要坚持鲁迅,发扬鲁迅.这种坚持可以理解,目的其实为针砭时弊.请鲁迅走出语文课堂,不是要对现实视而不见、不是要矮化、异化鲁迅,而是要让一个被政治物化的偶像走出课

虽与鲁迅先生只有一面之缘,但却感受到了他对自己的关心、爱护、鼓励.获得了生命的支柱,这是我在种种艰苦、险恶面前坚强不屈的力量,同时鞭策自己,不断进步,时刻牢记他永远和劳苦大众在一起.

课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益,反映了他憎恶久旧社会,同情和关怀劳动人民的性格特征,赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质,同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与

更能表达鲁迅先生的忧国忧民.和对作者的深刻映像

作者在大礼堂看屠杀中国人的影片中感到了国人的愚昧,于是想到学医只能强壮国人身体,并不能唤醒国人.于是他决定弃医从文,回国.鲁迅的选择,告诉我们只有精神强大的名族才能真正强大,作为名族的一员,我们要心系

鲁迅先生却对“我”这样温和,这样亲切,使“我”从心底感到温暖,感到慈父般的亲切,感到长者的慈爱.而且他廉价卖书,亲自送书给普通工人,这表现了他对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书,他又是多么谦逊；

那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的.“父亲”,我们最亲近的人；“我”,一个处于社会最下层的公交车售票员,被人歧视.然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和,这

鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,他是一个十分爱国的人.是中国文化革命的主将.也被人民称为“民族魂”.

,把书看作宝贝的事,表现了鲁迅先生（勤奋好学,博览群书）,不断充实自己、完善自我的精神.表达了作者(对鲁迅先生敬爱的)的思想感情

因为他非常尊敬鲁迅先生,这课我们已经学过了

如果说是他逝世了,那就十分的让人心痛.相反,如果说成他休息了,那就表明他已经睡去了,十分委婉,不伤感情.

从3,15,19,26,29自然段都有描写鲁迅“瘦”的句子,如：“他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上：‘你买这本书吧——这本比那本好.’”这样就介间描写了鲁迅的瘦.这样的句子很多!强烈要求加分

“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学；大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.”他的这种超越国界,一心只为学术的性格由此在鲁迅的眼里和心里就是伟大的

周晔女,1964年5月生,哈尔滨人.北京邮电大学副教授,硕士生导师,研究方向领导科学.获中共中央党校法学博士学位,现任北京邮电大学党委宣传部部长.合著及主编书籍有十余本.近年来,先后发表有关政治学,教

4件第一件：借谈水浒传来教育我读书要认真第二件：借谈碰壁来抨击旧社会的黑暗第三件：帮助拉黄包车的人第四件：鲁迅关心仆人阿三本文以空行来分段,第一段不是事情.希望能帮到你哦.