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最近,我读了《青铜葵花》这本书,感觉受益匪浅.这本书的主要内容是一个特别的机缘使一个乡村男孩青铜和一个城市女孩葵花,成了兄妹相称的朋友.可当葵花12岁时,命运又将她找回城市.男孩青铜从此常常遥望芦荡的

秋天的美,美在一份明澈.有人的眸子像秋,有人的风神像秋.代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽.当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的

人生路上快乐多人生因快乐而精彩!因为快乐让白云更纯洁,让蓝天更广阔；因为快乐让春风更轻柔,让鲜花更芬芳.在那纵横交错的人生路中,专属我的那条路上,快乐蔓延每个角落,无时无刻不散发着激情,散发着无限的活

在学校一个不起眼的角落里,有一个铁梯,不算很高,只有2米左右.可从一年级入学以来我从未去过那里,因为我怕.又一个新学期开始了.第一节的体育课是自由活动.许多同学都到了那里爬起铁梯来娱乐,可是我还是依旧

旁批：开篇运用联想回忆式,以倒叙的手法,追忆童年里的一件印象深刻的事情,自然而然的引出下文.描写爬山的过程,细致而且引人入胜,运用“我”与爸爸的对比,巧设悬念,自然过渡转承,有力地表现爸爸对“我”的良

观其耸构巍峨,高标宠苁,上倚河汉,下临江流；重檐翼馆,四闼霞敞；坐窥井邑,俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也.

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《囚绿记》展示了人心灵中最真实最永恒的一面,那就是：和平安宁,优美诗意的生活才是人真正的需要,但当一种东西侮辱你的自由的时候,人会为了自由而反抗,甚至牺牲.《囚绿记》还揭示出一个哲理：美在一个特定的时

我的校园生活》中学生活是个百变怪,难以形容.在这个人生的花季,在美丽的繁花背后,隐藏着酸甜与苦咸.我该怎么形容你,百变的花季,百变的中学生活?甜一年前,我初次踏入中学大门.一进学校大门我便发现了与小学

感悟生命一个人,自打生下来,上天便为他安排了命运,只是等到人临终前才知道自己全部命运.然而在生活过程中,上天并没有给我们提示接下来将发生什么事,还得跟随着命运路线走.命运之路,不在遥远,不在眼前,不在

长大是一场必经的苦旅,它既是一段过程,也是最终的目的地.就像剥蒜一样,一片一片剥落下来,那些曾经经历过的磨难成了一条条清晰的纹理,印记在我们心头怎么也抹不掉.而最初的我们也就被后来的世俗一层层包裹起来

“可人儿”爸爸朋友,提起自己的老爸,你是笑逐颜开,还是面如土色?是眉飞色舞,还是心不在焉?你不妨随我走进我的“可人儿”老爸!可不要被发现呦!楚楚可爱老爸是个方脸,小时侯,我抱着他的“大方头”说：“这是

参考例文：《珍爱无声》高山,在无声中诉说威峻.蓝天,在无声中袒露旷远.江河,在无声中书写恢宏.人,亦在无声中笑看人间的月圆花瘦,把持心灵的阴晴曲直,掂量生命的跌宕浮沉,送走时光的斗转星移.在同时,沉淀

很抱歉,你作弊了.关键不在于抄袭,在你认真去想,如果你真的非常需要的话,我以后可以辅导你的作文!我可不是一般人,我可是百度作家啊!不信你看我的文章,比不比别人强?需要吗?记住我的空间链接,以后我们多交

有两种情况,一种是你的平均分已经求出来在一列单元格,这个写起来就方面多了．比如你的平均分在D列,你现在可以在E列写公式,＝IF(D1>=80,"优良",IF(AND(D1=70),"中",IF(AND

假设考试成绩在A列,平时成绩在B列,总评成绩在C列,在C1单元格输入:=a1*60%+b1*40%,回车即可求出第一个成绩,再把光标放在C1单元格右下角,光标变成细十字时,往下拉到最后就行了

我的理想是演员每个人都有自己的理想,被个人的理想也都不一样.如果合在一块儿,就成了一片五彩缤纷的天空,而我的理想就是天空中那一朵小小的云.我的理想就是当一名演员.演员不是神圣的,但是他能给人带来欢乐和

还记得很久以前,读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们.”起先并不理解,当参加基础医学院2002年级开展的“家庭—

辽阔的草原上,五彩缤纷的花儿点燃着大自然.诱人的花香伴随着蜜蜂的到来,一首忙碌的交响曲演奏起.假如可以,我愿意当一只快乐的蜜蜂,全身投进大自然的怀抱.在花丛中飞舞,嬉戏,与同伴说说悄悄话,让繁忙的采蜜

整篇文章用的是描写的方式表达人们对雪的各种想法.文章用的成语很多.它告诉了我们,雪除了冷还会给人们带来不一样的感觉.雪白白的,给人一种干净的感觉,雪很美很美,让人心情舒畅,但有时候天气千变万化,却不一