作业帮伤仲永作者极力写方仲永之聪慧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/24 09:06:55
极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬,为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫.
第一篇反映了部落之间的斗争第二篇是为了更加突出出后天教育的培养和对他未能成材的惋惜之情……
刚复习了,应该是：表达了作者寄情山水,与民同乐的思想感情
所使用欲扬先抑的手法先写整张脸的平淡无奇甚至丑陋然后突出描写眼睛因为眼睛是心灵的窗户而这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害.令你无法动弹,无法躲避.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖
最主要的是抑,极力渲染的作用是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成对比,突出强调了后天学习的重要性.为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.突出后天努
为下文方仲永才华消失,成为普通人做铺垫,也体现了作者对方仲永的惋惜之情.
1.水清,石奇,环境悲凉、凄清.2.是为了表现自己怀才不遇,壮志难酬的思想感情.
通过前面详细描写其天资聪颖和之后的泯然众人形成强烈对比
衬托成年以后的一无是处,形成强烈反差因而使读者产生共鸣.
在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中,文章先描述圆明园的美好,壮观以及里面瑰宝无数.作用是从侧面突出英法联军的罪恶,以圆明园先前的景况和英法联军强盗过后圆明园的不堪之景,来强调英法联军的罪恶何其
梁国姓杨的人家有一个九岁的儿子,非常聪明.聪：聪明.惠：同慧,也是聪明的意思.这里的聪明是指小孩子天资高,即记忆力和理解力强,也就是我们现在通常所说的智商高,绝对不是指有智慧.
为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.满意请采纳
【原文】 秋声赋 欧阳修 欧阳子夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰：“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃,如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也,铮铮,金铁皆鸣.又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令
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为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.
答：使用了反衬手法,先写了方仲永的天资,突出了后面方仲永的于常人无异也,说明了后天教育也是很重要的
这个是反衬手法,用前后方仲永的对比来深化主题.
8.第②段中,作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?9.第⑤段中,“我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头”,请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理.（各不超过40个字）“我
对于为什么极力写事物,答案是不一定的.主要是从修辞+表达效果+情感来写修辞：即是比喻,拟人,夸张等修辞手法,主要是形象生动,突出,强调事物的某一特点表达效果：联系上下文,看看是不是全文的线索,是上文的
反衬仲永成年后的平庸,说明后天学习的重要性.