仿写"凄风.苦雨.天昏.地暗"关于心情激动的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 07:12:24
仿写六年级下语文第二课地三自然段

看电视时,日子从眼睛旁过去;聊天时,日子从嘴巴边过去;写作业时,日子从笔尖旁过去于是,玩耍的时候,日子从手中过去,说话的时候,日子从嘴巴中过去,看电视的时候,日子从屏幕中过去.太阳落了,又再升起的时候

阳光暖暖地照着他,母亲般地抚爱着她.仿写

风儿轻轻地吹着他,天使般地抚摸着她.

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.仿写

风扇就是这样一口一口的吹

什么风苦雨

凄风苦雨

仿写声音的词4个,例如风呼呼地刮,水哗哗地流.

噌噌地传嗤嗤地响梆梆地敲溜溜地走吱吱地响汪汪的叫沙沙的响潺潺的流再问:前面加上词,例如狗汪汪地叫,风呼呼地刮。再答:人们噌噌地传手机嗤嗤地响榔头梆梆地敲他溜溜地走知了吱吱地响小女孩呵呵的笑狗汪汪的叫被

《亲爱的爸爸妈妈》结合《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章语境,展开联想与想象,将“凄风.苦雨.天昏.地暗“4个词进行扩写100字

收到这封信,你们一定很惊奇,这是我十多年来第一次给你们写信.你们是惊讶,还是欣喜?  我一直认为我是一个乐观的女孩.我还记得以前你们和客人们一起谈话时,说到哪家的孩子外出求学时想家了,或者谁谁谁开始工

老师上课要我们° 亲爱的爸爸妈妈那一课中第一段的8个字 (凄风,苦雨.)可我们谁也没读所以老师要我们回去写一篇关于怎样读

这是一个很严肃的问题,战争让很多人失去了生命,那段黑暗的历史,谁想起来都会激起对侵略人的憎恨,所以,不能用很搞笑的语言来写.

《亲爱的爸爸妈妈》中“凄风.苦雨.天昏.地暗.”这一环境描写有什么作用

这里不仅是描写天气,而且在渲染气氛,“天地亦与人同哀”.连用四个句号,成为四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表意功能.读者的阅读速度自然放慢,读两个字,停顿一下,想像一个画面.这样开头让读者一上来就

凄风.苦雨.天昏.地暗.求高手帮我仿句(一句即可)

楼主是要对上吗不才对出这个寒霜冷雪月明星稀有问题在找我

理想使你微笑地观察着生活,仿写

理想使你坚强的面对生活理想使你自豪地回首昨天理想使你顽强地对抗命运理想使你努力地奋斗人生

月亮安详地吐洒着它的清辉 仿写

太阳恣意的传播着它的光辉

凄风 苦雨 天昏 地暗 的仿写句子

思路:拟人的手法仿写:喜雨瑞雪天高地厚

仿写《留住童年》 一定要准确地诗歌!

留住青春》采下一朵玫瑰回忆一段永恒岁月春天在此凝聚直到天塌地陷青春没有短暂流过的泪水是历史的见证月里变迁月里盛衰往事在沉沦中活跃寂寞是舞姿独酌没人欣赏的独酌哀伤的是时光难停永记的是情深凡尘留住青春留住

仿写淡淡地一笑类似词语

幽幽地一望轻轻地一拍重重地一脚微微地一笑忿忿地一瞪

仿写淡淡地一笑类似的词语

轻轻地一抚,深深地一瞥、静静地一坐、浅浅地一按、

仿写:百灵鸟在欢乐地歌唱

花儿在春风中轻快的舞蹈

仿写(仿写)

解题思路:解答仿写题,首先要全面、深入地分析例句的形式和内容两方面的特点,审清仿写的要求;其次,要调动生活和学习积累,根据例句进行联想和想像。解题过程:答案:如果爱是左右手,就一只送给现实,一只送给理

仿写陋室铭,关于剪发悲伤地

天气铭天不在热,烤熟就行.雪不在冷,结冰则灵.斯是阴天,惟吾晴朗.阴雨下地湿,清新入窗边.冬季有晴天,夏季无结冰.可以滑滑冰,打雪仗.无麻雀之乱耳,无工作而劳累.亚洲的温带,欧洲的寒带.贤人云:何气不

扩展语句(仿写,恰当地运用修辞手法和句式)

解题思路:根据题目要求,任选一种情境。两种情境的区别在于:第一种情境的格调和情感是感伤、低沉的,那么笔下的景物就应该能够表现这种离情别绪的格调和情感;第二种情境的格调和情感是高昂、兴奋、喜悦的,那么所

仿写“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.”

树上的枝叶在新春也染成了绿色