作业帮以千里马的心理活动为题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/20 23:01:34
人们经常说,千里马是因为有了伯乐慧眼识珠才能驰骋千里.那么,试想如果没有了伯乐,千里马该怎么办?我的答案是：做自己的伯乐!做自己的伯乐,欣赏自己,相信自己就是一匹千里马.其实我们每一个人都是一匹千里马
最需要能够赏识和重用他的伯乐,让人才可以发挥出他的才能
花费千金买千里马的骨头.比喻招揽人才的迫切.对人才要有求贤若渴的心,真心实意,不惜重金
学了,我走到车站旁,等305路公交车.施屹成在一旁买东西,我便跟他聊起天来.突然,我感到背后有一只手搭上了我的肩膀,转过头去一看,原来是一位老奶奶.她对我说：“小朋友,能给我两块钱吗?我要乘车回家,”
也许在几千年之前,我就是一匹千里马.那时的我没有伯乐相识,更没有被冠以“千里马”之名.就这样,“老死在槽枥之间”.可如今时代不同了,如果我再一次地成了千里马,我一定要当一匹不平凡的千里马,过一回潇洒的
一件烦恼的事看,我的风筝,就快做完了诶!我拿着它感觉比拿到爸爸给的零花前还要高兴.呵呵……明天就要比赛了,我的风筝一定是最好看而且飞得最高的,哈哈,想着都忒兴奋的.可是抬头看到爸爸生气的眼神,我突然笑
母爱就像空气,阳光和水,拥有它就拥有了世上的珍宝,什么也不能换取,它让平凡的生活充满色彩,但没有它,即使有世上的珍宝,也不过是一堆货物而已.经历坎坷的朋友如是告诉我.我的算不上风雨的人生中,有人始终情
感谢老师、生命!
以的意思是：用、拿
以：用.安：何.
以千里马喻【人才】,以伯乐喻【能识别人才的人】,以“食马者”喻【封建统治者】,表达了作者【对怀才不遇的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉】.
1奋斗了这么久,今天我终于走进了大学校门,心里像喝了蜜一样甜滋滋的.2听着张老师所说的每一字,每一句,我浑身感到暖烘烘的,仿佛有一股暖流涌遍全身3嘿!真棒.这回我又得了一百分.不,还是全年级第一名呢,
----感谢对手----对手,对于我们每个人来说,永远都是与我们相对立的,似乎它就是我们眼前的障碍,学习中的竞争对手,希望和目标的争夺者,有时甚至还给我们的人生道路带来诸多不便与坎坷.因此大多数人总是
伯乐相马：传说中,天上管理马匹的神仙叫伯乐.在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人,也称为伯乐.第一个被称作伯乐的人本名孙阳,他是春秋时代的人.由于他对马的研究非常出色,人们便忘记了他本来的名字,干脆称他
就写.如果没有了伯乐.千里马还是千里马,也许千里马还有另外的一种生活
大意是、幸福为家庭烦恼为成长吧.
有：有人以：用、拿再问：但是前面的“古之君人”中的主语是君王，“有”难道做了代词？再答：就是有的君王
设计场景：**课上,我正在伏案睡眠,老师忽然高声念到我的名字,一声惊醒梦中人惶恐：我惴惴不安地问周围的同学：老师刚才说什么了?我没犯什么错吧.同学像看怪物一样看着我,让我更加不知所措.我小心地捅了一下
你们这些海鸥!你们平日里不是也很喜欢经常在大海上高傲地飞翔吗?你们在平日里不是也很自豪吗?……现在呢?为什么都变得那么的怯懦?你们平日的自豪、自信、高傲,都到哪里去了.你们这些海鸭!你以为呻吟就会有同
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意