以为题分别用第一.三人称写出你理想中的老师,要求是一篇记叙文

肩膀丰子恺先生有一幅漫画：一个行人,微弓着腰,担着沉甸甸的行囊,独自在山路上逶迤而行.“一肩担尽古今愁”,这是画的题目.亘古以来,因人类的智慧、愚笨,愁便似喷发的火山熔岩,层层堆叠,凝住,冷却……人世

人人都有一副肩膀,或敦厚或结实,或孱弱或单薄.在人头攒动的拥挤街头,投眼望去是一副副参差不齐的肩膀.多愁善感的诗人,遐思深远的哲人都曾对肩膀产生过无数的联想,赋予过无尽的喻义.透过肩膀看到的万物之灵不

1、人称代词:人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式.　　第一人　　称单数　　第二人　　称单数　　第三人称单数　　第一人称复数　　第二人称复数　　第三人称复数　　阳性　　阴性　　中性　　主

拿英语动词have来举个例子,第一二人称现在时不要变化,第三人称变成has.法语是每个人称都要变：我,你,她/他,我们,你们,他/她们,拿avoir举个例子j’ai,tuas,ila,ellea,no

Iamateacher.Youareadriver.He/sheisastudent.Iamnotateacher.Youaren'tadriver.He/sheisn'tastudent.AmIat

文段中各个人称的作用：第一人称,叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由的表达思想情感,给读者以真实、生动之感.第二人称,呼告抒情,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感.可以造成拟人效果.第三人称,能比较

第一人称是“我”也就是“I”后面接be动词用am,第二人称是“你”即you后面接be动词用are,而他、她、它、是第三人称后接be动词用is!在第3人称后的动词（除情态动词外）都要加S.

你说错了,was相当于be动词am和is,主语是单数以外的一般过去时be动词都是were,也就是单数was复数were,明白了么?

第一人称：I,me;复数:we,us第二人称：主宾都是you第三人称：男he,him;女she,her;复数：they,them物它：it,it

1、第一人称：主要写老师的肩膀,在时间的磨砺下,为莘莘学子的付出,苍老了等等；2、第三人称：主要写自己怎么怎么让老师操心,“他”如何如何鼓励自己,比如说回鼓励地拍一下你自己的肩膀,等等.

有单数和复数单数又分为主格和宾格,其中：1.主格的第一人称有I（我）,第二人称YOU（你）,第三人称HE（他）,She(她）,It(它）；2.宾格的第一人称有me（我）,第二人称you(你）,第三人称

在我的印象中,老师的形象是温柔而慈祥的,总是在我们遇到困难或挫折的时候用鼓励的话语来激励我们.但是那天体育课上的一幕,却让我感慨：老师的臂膀也如父亲的肩膀那样有力,让人感到爱的伟大.那是一节体育课,阳

(肩膀上的爱)“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明.”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水

第一人称：“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明.”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪

解题思路：这道题考查的是写作，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：(肩膀上的爱)“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血

第一人称是“我”,就是自己,说什么话做什么事都是从自己的角度看.我觉得,我说,我看见……第二人称是“你”,就是跟你在一起,你要跟他说话的那个人,比如“你知道吗?你看见……了吗”?第二人称还有一个用处,

一、I,me,my,mine,myself;we,us,our,ours,ourslves二、you,you,your,yours,yourself;you,you,your,yours,yourse

解题思路：多积累，学以致用,不断增强自己的语言修养。很高兴为你解答。如果有不同意见，可在下面的继续讨论中留言，老师愿意真诚地与你进一步探究。祝：天天快乐，学习进步！　解题过程：第一人称：“学春蚕吐丝丝

一.I谓语动词：am\was\do\didWe谓语动词：are\were\do\did二.You谓语动词：are\were\do\did三.she,he,it谓语动词：is\was\does\didt

我：I（主格）me(宾格）my（形容词性物主代词）mine(名词性物主代词)你\你们：you（主格）you(宾格）your（形容词性物主代词）yours(名词性物主代词)我们：we（主格）us(宾格）