从课文中,我们知道雨来.夜莺都是抗击法西斯的英雄,课外我还知道谁也是英雄

在东亚,日本决定利用欧洲的局势夺取欧洲国家在远东的殖民地,1941年,日本袭击珍珠港,关岛及菲律宾,激怒了美国,美国在3天后与所有轴心国宣战.日本占领了大部分东亚国家,但是在1942年中途岛战役的失败

因为夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事.歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质.以“夜莺之歌”为题具有明确线索,赞颂人物的作用

象征：分析：夜莺是美丽可爱的鸟,它的叫声清脆婉转,和擅长吹哨子的机智聪明的小男孩有共同之处,所以“夜莺”象征小男孩,也表达了游击队员对小男孩的喜爱之情.

晚上少开门窗,最好叫物管把外面的绿化打下药

那一点是时间与空间的压缩,那一点并不能真正说是一个点,他是一个场,一个能量场.宇宙之外是什么,我们的视野是相对的,不能超越宇宙,当整个宇宙是个点的时候,整个银河系,太阳系,地球也在以同比例的缩小比一个

12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊,一面放哨,监视着前边平川地里敌人的据点.一天,炮楼里的鬼子进山去抢粮食了,只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵.民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图,并写了一封信

1.司马迁之所以能够活下来,从绝境中走出来,是因为他知道（人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.）.2.从“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”一句中的两个感叹号,我读懂了（他的顽强与决心）.

一个是带敌人进埋伏圈的一个是和敌人英勇斗争的

额,这个,我看一下哦!《夜莺之歌》：”孩子穿着那件绿上衣,坐在那河岸边削着什么东西,并且不是回过头来,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的.“《小英雄雨来》：“我们爱我们的祖国.”应该就是这些,《

能让军官看出他是一个天真的小孩

我一定要把他们带进埋伏区,不能因为一个小小的打火机而失去责任,因为我的身上有着重任,不要忘记自己是小情报员呢!——我是一名4年级小学生,有课文的问题可以问我!这些都是原创,没有复制!

文中是以这段为中心段的：“皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨

永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放.】预习指导：1．充分预习课文,识记生字词,利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词.2．熟读课文,感知课文内容,能用自己的话概括课文内容.3．根据《前置自学提纲》

小男孩用鸟的叫声向游击队报告敌情,用夜莺的叫声报告有多少鬼子,用杜鹃叫声报告有几挺机枪.这些都是小男孩与游击队事前约定好的,所以联络既准确,又不容易被敌人发现.

呃..我不是很确定我的答案是对的..你看着办撒..而且我把它简化勒一些..2.除此以外就是寂静后又写出复杂的响声.作用是用复杂的响声来反衬山间深夜的寂静.3(仰视)(山脚)(仰视)(俯视)(山腰)(陡

六次!①　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来.　　　　②　小孩有时候学夜莺叫,有时候……拾球果.　　　　③　他伸直了腰,好像有什么鸟叫声……传来.　　　　④　夜莺的歌声越来越响了.　　　　⑤　夜莺还

雨来：宁死不屈、意志坚定.夜莺：机灵聪明、巧妙与敌人周旋.

是……是《夜莺之歌》吧……小英雄雨来说的是雨来,不是俄国孩子叫那个孩子是小夜莺是因为孩子用夜莺的歌声来巧送情报.而且孩子说的话是德国兵觉得孩子很幼稚.

有两个方面,一个是让敌人觉得自己傻乎乎的,另一个是给游击队员报信.灵巧地运用了自己的智慧.

我也上六年级,课后题应该是：1.课文为什么要以“山中访友”为题?2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”?3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过类似的体验?4．读读下面的句