从百草园到三味书屋长妈妈给我讲美女蛇的故事作用

长妈妈讲飞蜈蚣故事所得到的教训、是我们得知做人之险,对陌生人要有戒备之心,千万不可以轻易相信陌生人.闰土所指出捕鸟的得失缘由,这告诉我们做什么事情都不能心急,心急吃不了热豆腐.做事应该认真而不马虎,这

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了[52],连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏

清代潮汕只有私塾,儿童入学要拜孔子爷.孔子爷是一幅孔子画像(站像),挂在壁上,下设供桌.儿童入学时要穿红皮木屐,由家长带去私塾,拜见老师,并拜孔子像.供品是一种由白糖制成的多孔糖食,名叫“糖葱”,是象

不同意.鲁迅在三味书屋苦中寻乐1.后园寻乐：折腊梅花寻蝉蜕抓苍蝇,喂蚂蚁2.课堂寻乐：写生读书的样子好笑画绣像读书学新知

饿,其实是没有区别的,只是鲁迅处在白话文和文言文的交接点上,所以很多语句读起来不太通顺

解题思路：同学你好，关于本文的中心，大致有三种不同的意见，老师都已经列出。这很正常，这就是语文不同于自然学科的地方。你同意哪一种，应从原文中找出依据。如有疑问，请添加继续讨论，老师会一直关注的。解题过

长妈妈讲的故事的六要素：时间、地点、人物、故事的发生、故事的经过、故事的结果1）.时间--先前2）地点---古庙里3）人物---读书人美女蛇老和尚4）故事的发生---看见一个美女蛇朝他笑,并唤其名而后

带有神话色彩,是百草园更神秘油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,用了拟人和对偶的修辞手法,表达作者的童趣,童真,与《童趣》用一样的意思

文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣.“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……”光这些景色,就让鲁迅先生百玩不厌.

1.在百草园的快乐时光,对百草园的喜爱留恋,在三味书屋得胜的学习情况,对三味书屋显示畏惧后来又喜欢上三味书屋的心理变化3.衬托写法,作用是,冬天的百草园既然无味,都那样有趣,那么其它季节的百草园就更有

鲁迅的：1.请你查阅资料,写一段介绍鲁迅的文字.答：鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,鲁迅是他的笔名.伟大的革命家,思想家,文学家.他的作品有：散文集《朝花夕拾》,散文诗《野草》,小说集《呐喊》,

鲁迅先生将她置入文中,其一在于批判故事的不科学性,讽刺旧式农民的无知和愚昧；其二才是他真正的用意所在,那就是对乱世中那些“披着羊皮的狼”、裹着华彩外衣的恶鬼般的“美女蛇”的大胆的揭露,他提醒善良、敢于

鲁迅他小时候在百草园玩有奇异的传说具体的我忘了以前记得笔记看不清了呵呵

百草园:园内的景色和乐趣;美女蛇的故事;冬天捕鸟的乐趣;三味书屋:询问"怪哉"一事;后园的玩乐;师生诵读的情形;上课时的游戏.大概是这些吧

因为故事里的读书人在无意间就被别人设计了,若无老和尚,他稀里糊涂的就死了,甚至都不知道是怎么回事,作者由读书人想到了自己,所以会使我感到做人之险没有.因为“他极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”“但直到现

这个故事给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,也给了“我”一些教益,使其如下文所说的“觉得做人之险”,“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”,即产生了惩恶的念头.

1.这段话连用三个也许是表现了告别百草园是作者心中的疑问猜测和无可奈何的心理,反映出告别百草园在童年鲁迅心理引起的震荡.进一步体现了前文内容——作者对百草园的喜爱留念,而且写到全城中称为最为严厉的书塾

相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,

对鲁迅先生启蒙教育啊

作者在百草园里玩耍,听故事,捕鸟,说明百草园是一个游戏乐园.三味书屋是一个学习生活场所,通过学生,先生,环境进行描写.通过对白草原和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真