从百草园到三味书屋菜畦桑葚的特点

从百草园到三味书屋练习题一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园,（2）相传叫做百草园.（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,（4）其中似乎确凿只有一些

第一篇:读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》,我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥.百草园是作者童年时代的游乐园,在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斓和蜈蚣,

1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.

鲁迅散文《从百草园到三味书屋》赏析　　一九二七年,40多岁的鲁迅把《莽原》上的《旧事重提》更名为《朝花夕拾》,在其上发表了此前他的10篇散文,把自己记忆中最美好的情景事物呈现给了他人.相比于他杂文的严

我不知道我为什么那么喜欢音乐.也许是因为听它优美的旋律可以放松心情,也许是因为哼唱着悦耳动听,也许是因为小时侯就耳濡目染、形成的爱好吧……都无从知道.蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的

你是要神马答案?麻烦说清楚好嘛?再问：这篇课文的环境描写，并写作用，老师布置的--再答：突出百草园的有趣与神秘，体现了鲁迅小时候的童真童心，也为后文离开百草园的不舍埋下伏笔。衬托出百草园的乐趣，交代了

解题思路：同学你好，关于本文的中心，大致有三种不同的意见，老师都已经列出。这很正常，这就是语文不同于自然学科的地方。你同意哪一种，应从原文中找出依据。如有疑问，请添加继续讨论，老师会一直关注的。解题过

气势带来乐趣的不只是桑葚,这里是泛指百草园里的所有景物

jingwu突出百草园的乐趣

☆不必说足球场上的激烈拼杀,也不必说乒乓球台上的风风火火,单是篮球筐下传球投篮的精妙配合,就充满着无限趣.☆不必说光滑可见人影的木地板,也不必说周围高贵华丽的四壁纱帘,单是那闪着钻石般光芒的玻璃茶几就

1：不能,分号是语句结束符,后面不再是讲百草园的景物2：通过动作描写表现了捕鸟的全过程,是语言更生动形象3：不矛盾,不能,用“冬天的百草园比较无味,”来衬托冬天捕鸟的乐趣4：培根说过“读书足以怡情,足

不必说盛开的风信子,光滑的鹅卵石,高大的杨树,嫩绿的垂柳,也不必说喜鹊在天空长鸣,美丽的蝴蝶飞舞在花丛中,娇小的壁虎趴在墙壁上,脆绿的蚂蚱忽然从草丛中直窜出来.单是周围的墨绿的湿草地一带,就有无限趣味

1.在百草园的快乐时光,对百草园的喜爱留恋,在三味书屋得胜的学习情况,对三味书屋显示畏惧后来又喜欢上三味书屋的心理变化3.衬托写法,作用是,冬天的百草园既然无味,都那样有趣,那么其它季节的百草园就更有

菜畦,桑葚的(颜色);油蛉,蟋蟀的(叫声);黄蜂,叫天子的（动作）.这些说明作者写景状物抓住了它们的（特征）.

第二段的写景,非常精彩.第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它.说黄蜂“肥胖”,不仅是它的

写长妈妈讲美女蛇的故事和“我”得到的教训.故事本身虽然让人有点害怕,有点担心,却强烈地吸引着“我”的好奇心,也给百草园增添了几许神秘色彩.

是,只不过鲁迅用了通假字【其实也许是写错了】

相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,

第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它.说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且

你是人教版的吗,你先把题目发上来,看我会不会做,我们这一课刚教完,我是初一的,我们初一才学呢