作业帮从甲乙两段描述中,你对百草园和三味书屋的印象是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 10:23:00
★鲁迅笔下的《百草园》是抓住景物不同特征,按一定顺序,从视觉、听觉、触觉、味觉多角度地描写,突出童趣和对大自然的热爱；甲、乙两文是对照鲁迅的文章来描写景物,并重点烘托野草的精神,以此表达对鲁迅先生的怀
表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力.
美在景物、险在传说、乐在捕鸟希望您能接受这个答案!再问：“……读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”本句使用了什么描写，表现了先生怎样的特点？还是从百草园到三味书屋这里的
油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤和木莲藤木莲果实何首乌根覆盆子先写小动物后写植物玩小动物,挖植物根,摘果实吃
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
方正质朴博学
对童年的怀念与喜爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
让我最向往的是轻捷的叫天子,因为它在空中自由穿梭,令我十分向往.
内容讲解一、主题思想本文通过记叙童年鲁迅在百草园和三味书屋的生活,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐地生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.二、文章思路《从百草园到三味书屋》一文的标题
从儿童到少年百草园伴随着作者经历儿童到少年时代的转变百草园成为儿童时代梦想的一个象征性符号.
从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.文中,充分描绘
不必说那静美的樱花,淡雅的桃花和幽香的梨花,也不必说麻雀在田边觅食,快乐的鱼儿在清澈的河里游来游去,横行的螃蟹在旁边呼吸新鲜空气：单是小河边的那片草丛就有无限乐趣.蜜蜂在这里盖房,蝴蝶在这里舞蹈.拨开
《从百草园到三味书屋》的主题是什么众说纷纭,其主要分歧点在于：是否批判封建教育制度.1．主题在于批判封建教育制度.中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷
如果用绘画的色调来讲的话,鲁迅的文章是以灰色调为主的.百草园应该是鲁迅少有的略带暖色的作品,但也是对其过去的凭吊,对世事沧桑的感叹!
1.封建教育束缚了儿童的身心发展,向往能改变这种局面,因为想让当时的孩子们接近大自然,热爱大自然,去追求自由快乐生活2.向往能像鲁迅一样看百草园的美景,与动物们零距离接触,因为现在的世界已经被污染了,
表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力.
因为何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体,是一个典型代表,它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心,也反衬了封建教育体制对儿童兴趣的扼杀.