从满井游记一文中,人可见当时盛况'

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 07:46:17
满井游记的写作顺序从什么到什么?

河堤-湖面-山峦-农田-游人由近及远,在由远及近,

文言文两则的两小儿辩日的从文中那一句可见俩小儿所辩问题的复杂性知道

孔子不能决也(我也是刚刚好是今天做完这个题目的,老师也改了)

孙权劝学中“卿今者才略,非吴下阿蒙”一句可见鲁肃当时怎样的心理

能说明什么鲁肃很有水平,地位也很高,他的话说明吕蒙确实变化很大,俩人的交情看鲁肃应该是欣慰的

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》四文中心句?

凄神寒骨,悄怆幽邃,以其境过清,不可久居,乃记之而去.其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”欤.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.始知郊田之外,未始无春,而城居者未之知也.

满井游记中盛况体现在文中哪里?

如果说是游人盛况则是“游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有”那个井径五尺余,清泉涌出,冬夏不竭.好事者凿栏以束之,水常浮起,散漫四溢原文好像没有提到

满井游记的一词多义

一词多义 1、乍:  波色乍(zhà)明(初,始)  晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣(xiá)也(突然,忽然)  2、作  冻风时作(刮起)  属予作文以记之(写)  3、鳞  鳞浪层层(名词作状语

从文中 孔子不能决也 一句可见两小儿所辩问题的复杂性.这句话你的理解是?

其实,这并不是说两小儿所辩的问题是复杂的,而是孔子限于当时的生产力发展水平和认知能力限制,无法对这个问题给予回答.就像是有些悖论,随着时间的发展,人类认知能力提高,问题还是可以解决的.

《庄辛说楚襄王》 从文中可见庄辛是个怎样的人?这则故事告诉我们一个什么道理?写出出自本语段的一个成语

庄辛是个标准的人臣,能够见微知著的发现问题,发现问题后毫无避讳直言君上,在楚襄王根本听不进去的时候,庄辛能够避其祸锋、保存实力,后以其超凡的智慧拯救了落难的楚襄王.告诉我们的道理:从楚怀王时开始,楚的

《满井游记》一文中,画龙点睛之笔是哪一句,为什么?

“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”一句,是本文的画龙点睛之笔.文章的开头就不俗,充分反映了作者“不拘格套”和“发人所不能发”的文学主张.作者在文中是写春游,但一开头却写不能游;作者在文中要表现

满井游记第一段在文中的作用

袁宏道生于江南(湖北公安).北国的寒冷,多少阻住了他的游兴.文章的第一段,就写了这种欲游不能的苦恼.早春二月,乍暖还寒,这对北方人来说本不足为奇,但对一个在江南长大的人来说,却是不可忍受的.作者从理性

满井游记 “冻风时作,作则飞沙走砾”用什么修辞方法,在文中起什么作用“?

从前一句最后一个字做下一句第一个字来看,属顶针;句中“飞沙走石”属夸张.此句写出了天气的恶劣.

《满井游记》 中的第二段从哪些方面写满井春色

山水田野由物及人——游客飞禽游鱼鱼鸟禽兽的情态

从文中( )一句可见两小儿所辩问题的复杂性.他们探索自然现象时采用的方法是( )

从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题的复杂性.他们探索自然现象时采用的方法是(留心观察).在辩论过程中,两小儿表现的都很(积极).孔子对待这个问题则表现出了实事求是与谦虚的态度.

《满井游记》阅读理解阅读《满井游记》回答下列问题.1、本文是一篇游记,可见开头却不从游记写起,而写“不得”游,这样写有什

《满井游记》复习一、文学常识:《满井游记》作者是明代的袁宏道,字中郎,号石公,湖北公安人,他和他的哥哥袁宗道、弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作,不必厚古薄今,人们称他们为公安派.本文选自《袁

从文中可见孔子怎样的为师之道和从师之道

谈谈我对这个问题的理解吧.师道,我理解为“孔子的教育观”和“孔子所提倡的教育方法”,从师之道,我理解为“接受教育的态度”.在教育观上,1、孔子提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境