从我的老师找出两处侧面描写-搜答案-智慧作业帮

汉乐府《江南》：江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. 2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川,阴山下.天似穹庐,笼盖四野.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛

顿时有了信心----信心大增---产生成就感.原因是,一向胆小的我不敢爬下悬崖,但在父亲的指点下,我走一步,再走一步,最后爬下悬崖.你也是初一的吧?你在哪里读的?

小心翼翼、我顿时有了信心、我的信心大增、我产生了一种巨大的成就感.“我”心理状态变化的原因是获得了成功的体验.这是老师抄给我的答案,一定是对的,相信我吧!

第四周到江义小学听了唐老师《信任》一课的教学,唐老师的课给人的感觉很扎实,课堂上很难找出一些华而不实的环节,如果要说的话,我就选“突破难点”这个话题谈谈我的一些看法：唐老师把这节课的难点设为了解“侧面

宾客意少舒,稍稍正坐.

形容教室的喧哗：象战场的冲杀声,向街道的喧嚣声,一片的混乱,教室在颤抖,讲台在振动,连电灯都开始摇晃,老师用尽最大的力气喊了一声:“静一静!”硬是没有人听见!

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.

父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”毫无疑义,父亲是被这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎?”母亲有点迟疑不决,她

有信心,有气志,浮动的心里.

解题思路：希望老师的回答令你满意，如有疑问，请发到后续讨论，如果老师回复晚些，请理解。谢谢！祝你快乐！解题过程：正面：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。侧面：树叶子却

我的老师在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了.我和同学们都在盼望新老师的到来.一推门,进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师.路老师长的不算高,国字脸,一头

从侧面描写雨很大的句子：山雨欲来风满楼黑云压城城欲摧一场暴雨过后,放眼望去,街上已是一片狼藉,路边的大树已连根拔起,商家的广告牌被狂风刮得七零八落,破烂不堪,人们只能深一脚浅一脚地在积水中行走.地里的

哇!好美的海.感受到作者对海的赞美之情再问：额。。。。再答：给点钱吧！我是新手！大哥再问：好吧再问：我是女的再问：大姐再问：而且回答的也不岁再问：对再问：给屁钱再问：想的美再问：逗比再问：二货

小心翼翼、我顿时有了信心、我的信心大增、我产生了一种巨大的成就感.“我”心理状态变化的原因是获得了成功的体验.

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这算什么测验?怀特森算哪门子老师?

如写军魂,展现军人的精神风貌,一般在短短几百字内难以做到形象生动和感人至深,但课文《丰碑》做到了,为什么?是作者巧妙运用了侧面描写.这篇文章要写的主要人物实际是军需处长,但是文章没有正面描写他,只是在

水皆缥碧,千丈万底.这是侧面描写.游鱼细石,直视无碍.这句是正侧描写相结合.急湍甚箭,猛浪若奔.这是侧面描写.这是原文的第二大段,主要写的是水的色、深、清、急,运用了比喻、对偶、夸张的修辞手法.

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.”一句,以阳光的照射和鱼儿的影子,从侧面写出了潭水清澈的特点.生动传神.