从一个事实中却得出两个结论,这怎么解释呢?(换个说法,不改变原)

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/10 06:38:39
这样从一个事实中却可以得出浪个不同的结论这怎么解释呢改成陈述句

这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论是无法解释的.

这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,(改为陈述句)

从一个事实中却可以得出两个结论,这不能解释.

中为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?

因为曹操使“主上蒙尘”,“汉室倾颓”,是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人.曹袁并论,用事实有力地肯定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政治地位优越.得出强弱悬殊,难与为敌的结论.

从电解水实验现象中,能否得出一个水分子由一个氧原子两个氢原子构成这一结论

可以,满足这个条件的只有H2O这个结构再问:从电解水实验的实验现象中是有限制条件的再答:什么限制条件?再问:从电解水实验的实验现象中再答:1:2的体积比不足够了吗?再问:体积比可得分子个数比?再问:原

从一个事实中得出两个相反的结论,这无法解释.改为反问句?

难道从一个事实中得出两个相反的结论可以解释吗?

对实验事实进行分析,得出结论,并根据得出的结论推测同一类物质的性质,这是化学学习中应该学会的一种科学方法.请你仿照下表中

碱都会电离出氢氧根离子,实际是氢氧根离子使酚酞变红色;氢氧化钠和氢氧化铜都是碱,但是氢氧化铜不溶于水,碱都会与酸发生酸碱中和反应,不溶性碱会溶于酸; 实验事实 实验结论 

25两个铁球同时着地“这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,”文中的“一个事实”是指______________,

事实:同时着地再问:第二个空呢再答:事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验,使人们转变了观念:对权威要尊重,但不应盲从,权威也有错的时候,实践是检验真理的唯一标准

对实验事实进行分析,得出结论,并根据得出的结论推测同一类物质的性质,这是化学学习中应该学会的一些科学方法,请你仿照下表中

(1)碱都会电离出氢氧根离子,实际是氢氧根离子使酚酞变红色;(2)氢氧化钠和氢氧化铜都是碱,但是氢氧化铜不溶于水,碱都会与酸发生酸碱中和反应,不溶性碱会溶于酸;(3)依据对规律性知识的储备结合题目的要

这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,改成陈述句

这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这是无法解释的.

这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,缩句

从事实中得出结论.理由:这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论.“这样”作定语,删掉.“一个”作定语,删掉.“从事实”做主语,保留.“却可以”作状语,删掉.“两个相反的”作定语,删掉.“得出”作谓

改陈述句:从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢/

这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这是无法解释的.

换个说法:从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?

这取决于怎样利用这个事实中的一些因素.比如一个人见义勇为,那么他究竟是乐于助人还是为自己赢得荣誉和利益,就取决于解释者侧重于见义勇为这一过程中的精神意义还是实际报酬.

换个说法:从一个事实中却可以得出两个相反的结论,

这个很正常,本来很多东西是两面性的.比如长得身材娇小,可以说瘦骨嶙峋,也可以说苗条.长得漂亮,可以说美丽动人,也可以说狐媚迷人.得出相反的结论就看你站在什么角度了.你去摸同样温度的水,你把手刚从热水里

这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这句话的意思是

一百个人有一百个哈姆雷特……每个人的文化修养、个人阅历是不同的……因此看待问题的角度也不同……当然得出的答案更不同……我们不能片面的去判断对错……要具体问题具体分析……

从一个事实中却可以得出两个相反的结论,一个事实指

答:再问:你回答了什么?再答:从一件事懂更多再问:一个事实指什么?再答:短文?再问:25课两个铁球同时着地再问:里面有一个词,一个事实指什么?再问:两个结论分别指什么?再问:怎么不答

四年级下册《两个铁球同时着地》这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,中一个事实是指

两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的十倍.这我做过,老师也讲过,绝对是正确的!

从一个事实中却可以得出两个结论,(换个说法,意思不变)把这一句换个说法,不改变愿意

要怎么解释从一个事实中却可以得出两个结论呢?从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这确实需要解释.

从一个事实中却可以得出两个结论,换个说法,不该变原意

1一千个读者就有一千个哈姆雷特.2每个人的阅历,知识面,和立场都是不同的,因此对一个事件也会做出不同的判断,得出不同的结论.3举个不违禁的例子:某人职位晋升,对他本来有意见的人会说,这家会平时就会拍领