从(一~四)年级的课文中找到拟人句

最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去.即使她写字的时候

1：我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事犹如春雨点点,滋润着我.（把故事比作春雨.）2：接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮.（把眼睛比作花椒籽.）3：我

什么课文?再问：只有一个地球。再答：　慷慨──大方　遨游──漫游截止——控制恩赐──赏赐渺小──微小乱用——滥用亲～给个采纳吧！！

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聪明的人善于倾听,愚蠢的人不断的诉苦.聪明的人在适当的时候假装愚蠢,愚蠢的人在任何时候都自作聪明.聪明的人牢记生活的每一个细节,愚蠢的人牢记对方的每一个缺点.聪明的人开自己的玩笑,愚蠢的人开别人的玩笑

通过环境描写衬托人物思想转变,暗示时代背景环境描写和第一人称写法在本文中起了重要作用.如路上士兵的操练,镇公所布告牌前的许多人,教室的异常安静,上课使人难受的气氛.这些环境描写有两点作用：交待了故事的

瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是.听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边.早上太阳露出半边脸的时候,牧童就拿着自己的笛子

草船借箭.不知道晏子使楚,丝绸之路,杨氏之子,猴王出世,与象共舞算不算.

（苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录第一单元（亲近文学）《为你打开一扇门》《繁星》《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）《诺曼底号遇难记》《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤

柳暗花明【拼音】：liǔànhuāmíng【解释】：垂柳浓密,鲜花夺目.形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象.也比喻在困难中遇到转机.【出处】：唐·王维《早朝》诗之二：“柳暗百花明,春深五凤城.”唐·武元

词语：泪流满面课文《落难的王子》原句：我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世.听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”词语：

写静态的会使事物有各自的特点,而动态描写会使事物锦上添花.

温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、任重道远、己所不欲勿施于人

答：从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是纪念最后一堂法语课.一切都是那普鲁士兵所造成的.平日里,在上课前,教室里总有一阵喧闹.可今天,一切都很安静,孩子们都静静地坐在自己的座位上.

北京申办2008年奥运会成功了,人们是用什么方式来表达自己的激动之情的呢?你能照样子,从课文中找到一些词吗?例：人们（挥舞着国旗）人们（一遍遍高呼）人们（相互击掌）人们（相互拥抱）人们（任激动的泪水尽

北京申办2008年奥运会成功了,人们是用什么方式来表达自己的激动之情的呢?你能照样子,从课文中找到一些词吗?例：人们（挥舞着国旗）人们（一遍遍高呼）人们（相互击掌）人们（相互拥抱）人们（任激动的泪水尽

冰心4岁时,父亲改任海军营长,她便随父母迁居山东烟台.冰心常常穿着黑色带金线的小军服,佩上短军刀,跟着父亲学打枪、骑马、划船；黄昏后,就在入泊的军舰上参观；夜晚又来到旗台上看星星,在父亲的指点下辨认各

勇敢智慧宽宏大量

居然\竟然等等