作业帮从 < 秋思> 中的哪句感受到作者因秋风而生发的思乡之情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 20:48:29
春风款款,像一位美丽的女子着水袖轻舞,水袖翻飞,舞姿翩翩,心旷神怡.等闲识得东风面,万紫千红总是春.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.
“装点此关山,今朝更好看”的是弹洞前村壁,从中可以感受到作者乐观豪迈的心情.
装点此关山,今朝更好看的是“风景”从中可以感受到作者“豪迈”的心情.
解题思路：理解赏析诗句内涵，要结合诗句，联系背景作答。要多识记多积累。解题过程：4）浣溪沙苏轼写着首诗的时,正以戴罪之官的身份被安置在偏僻的黄州,原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从【谁道
秋风本来是看不见颜色的,只能感觉到它是凉爽舒服的,但作者贯以颜色,就我们从感觉、触觉渐渐延伸到视觉,作者使用的这种移觉修辞手法为文章起到了画龙点睛的作用.听→视（移觉）风：听觉颜色：视觉.各器官互相转
“又比如打锡街,那么窄,张着两只手,可以同时李家抓两根葱,王家讨一撮盐”就是这句了.一方面夸张地突出打锡街的窄,也从中让人感受到邻里间家常交往的自然,融洽,和睦.是不错的文章呢.
诗人奇怪的是没下雨童子也张开了伞此时作者心情的闲适、愉快,对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加.当然,从中也可以看出诗人的童心不泯.表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏.
火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空、
想像你可以与大自然勾通你就是与自然是—体的
宁静致远.
急急急急急急急急急急急急急急急急答：[学生习作]帽子、围巾、手套■逸夫小学三年级王诗逸一天晚上,帽子、围巾和手套在争论谁的作用大,帽子抢着说：“我能给主人的脑袋保暖,你们行吗?”手套傲慢地说：“我能保
我们从中可以感受到作者对长江的热爱、赞美,依恋之情.
为了国家尊严付出的努力和他的严谨科学态度与他那无与伦比的创新精神!再问：不能再答：……从什么中你能感受到詹天佑？
对甲虫音乐的想像,让人感受到作者对大自然中小生命的喜爱赞美之情.
马---狗---猫---鸟---虫五种马说不尽的妩媚它便倒转那狭长而良善的脸来看我,表示它的欢迎与等待它必每日的怀念我狗它看我吓怔了,才住了吠,得了胜利似的助了我不少的胆子猫乱蹦乱跳充满了活泼和欢悦小
因为甲虫身上也有游侠的品质,我感受到了黑甲虫的坚韧不拔,不服输的精神
这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情.作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾.眷念
是你错了吧?按照你的说法《归园田居》其一中透过_______,________两句我们可以看出作者因久别田园,农艺荒疏,而流露出的自惭之情.晨兴理荒秽,带月荷锄归.《游山西村》中_______,___
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