今有树高一丈,未折抵地, 去本三尺,问折者高几何?

“竹原高一丈,末折着地,去本三尺,问竹还高几何?”的译文是“有一根竹子原来高一丈,竹梢部分折断,尖端落在地上,竹尖与竹根的距离三尺,问竹干还有多高?”设竹子顶端点为A,根端点为B,从C处折断,则A点落

设竹子顶端点为A,根端点为B,从C处折断,则A点落在地上,这里即有一个直角三角形ABC,B为直角,AC为斜边根据条件,AC+BC=1丈=10尺,AB=3尺,所求为BC的长根据勾股定理,可列方程如下：B

如果一定觉得有语病的话,我觉得是“去“这个词可能和"借了"所表示的状态不像符合.可以改成：”昨天,我在图书馆借了三本书.“应该这样听起来,语态和表达意思就对了.

GradethreeclasseshavethreedictionariesandtwopencilboxisityourPleasefindateachertoreceive再问：thankyou

“小帅35”同学：您好.这道题目的答案是竹还高4.55尺(4尺5寸5分).《九章算术》成书于东汉初年距今约有二千年了,这道题说的是竹子原有十尺高,弯折后,竹梢着地,构成一个直角三角形,竹梢到竹子的基部

译文是“有一根竹子高一丈,竹梢部分折断,尖端落在地上,竹尖与竹根的距离三尺,问竹干还有多高?”设竹子顶端点为A,根端点为B,从C处折断,则A点落在地上,这里即有一个直角三角形ABC,B为直角,AC为斜

4尺5寸5分

竹高九尺,末折地,去本三尺,所折几许?竹子折而未断开.顶端（末指树梢）着地,与剩下植于土内的树桩、地面构成直角三角形.其中斜断部分为斜边c,竹子下段直立为一直角边b,地面上竹稍至竹根为另一直角边a,这

已知AC+AB=10（尺），BC=3（尺），AB2-AC2=BC2，即AB2-AC2=9，所以（AB+AC）（AB-AC）=9，AB-AC=910，由此解得2AB=10910，所以AB=10920=5

根据我的经验,我觉得读红楼梦需要分几个阶段来读,由浅至深,这样才有意思.第一阶段：笼统的读,首先要弄清楚人物关系和基本的故事情节.第二阶段：带着问题读,通过第一阶段的阅读,肯定有许多问题值得思考,所以

利用勾股定理,设折断后竹子高x,那么,直角的斜边就是10-x,利用勾股定理：（10-x）的平方=x的平方+4的平方.可以求出：折断后竹子高是4.2尺.

好像是用勾股定理的原来高1丈不知道是不是等于10尺然后折断了折断后原来的的顶部离根部3尺貌似是这样的意思吧设现在高x尺x2（平方）+3*3＝（10-x）2（平方）9＝100-20xx＝91/20＝4.

折断的上部弯下来成斜边,下部与地面成直角,于是有x+y=10y²-x²=3²可解得x=4.55尺折者高4尺5寸5

由题意可知,竹子折断后（未断开）顶端着地,着地点、折断点、地面上竹根处三点构成直角三角形.其中竹子上段为斜边c,竹子下段直立为一直角边b,地面上竹稍至竹根为另一直角边a,这里c+b=9,a=3.套勾股

设竹子折断处离地面x尺，则斜边为（10-x）尺，根据勾股定理得：x2+32=（10-x）2解得：x=8120．答：原处还有8120尺高的竹子．

勾股定理么……一丈=10尺设在x尺处折断（10-x）2（平方--!）=x2（平方……）+9（3的平方）100-20x+x2=x2+920x=91x=4.55

设折断后竹尖落在地上A点,折断点H,竹根点为B, ABH为一直角三角形,可列出：x+y=10        x

教育水平高的话就没三本.三本是独立院校,要学费很贵,差不多都是一万或一万五一年的学费.一般三本的学校毕业后盖的章后面有个什么分校的,一般很多单位不喜欢.是本科.

六本书+讲台=90.4三本书+讲台=87.7（六本书+讲台）-（三本书+讲台）=六本书-三本书+讲台-讲台=三本书=90.4-87.7=2.7三本书/3=一本书=0.9（三本书+讲台）-三本书=讲台=

设每本生字本x元,则每本作文本为x+0.32元依题意列方程得3(x+0.32)+5x=4.83x+0.96+5x=4.88x=4.8-0.968x=3.84x=0.480.48+0.32=0.8用算术