什么是马克思主义的学风,而且是发扬马克思主义

促进学风建设,首先就要加强思想道德教育.包括学习目标与学习动力教育、学习纪律与学术道德教育,大学精神教育.通过学习,提高学生的诚信度,培养具有时代特征、诚实守信、锐意进取的大学精神.其次完善教育制度.

马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是坚持实事求是思想路线,必须不断地解放思想.党的十七大报告指出：解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,在新的发展阶段必须继续解放思想.解放思想是党的思想路线的

马克思主义主要包括(含义）：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个组成部分!按照中国的历史意义来说就是：在科学理论的指导下,国际工人运动进入一个新的历史时期!至于为什么叫马克思主义而不叫恩格斯主

马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系.马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成.马克思主义理论体系包括三部分,即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义,马克

国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器,是迫使一切从属的阶级服从于阶级的机器.（这个定义是列宁对马克思、恩格斯阐述的国家观点的全面的概括）,具体含义包括3个方面：▲1.国家是阶级社会的组织,核心是说明国家

马克思主义是无产阶级的科学体系,是由马克思和恩格斯创立的学说体系,从广义上说,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论,基本观点和学说体系,也包括继承者对它的发展,即实践中不断发展着的马克思主义.马

马克思主义是工人阶级的世界观,是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器,是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论,它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物.马克思主

具体问题具体分析具体地分析具体的情况是辩证方法论的基本原则,是辩证唯物主义的一条基本要求和重要原理.

马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的揭示人类社会发展规律的理论体系.马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成.马克思主义理论体系包括三部分,即马克思主义哲学、马克思主义政治经济

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学是哲学发展到目前的最高形态,它的产生和发展也经历了一个过程,具有丰富的理论和实践意义.一、马克思主义哲学产生的历史必然性马克思主义哲学产生于19世纪4

马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的本质就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合.具体地说,就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实

一、马克思主义:科学性与革命性的高度统一　　　　马克思主义是以实践为基础的科学性与革命性统一的理论体系.我们可以从其理论特征、社会理想以及政治立场几个方面,审视马克思主义科学性与革命性的密切关系,领悟

1.真理越辩越明思想越辩越清2.展理性睿智,辩明德之理树优良学风,铸智慧人生3.明思巧辩,魅力无限等等

为立身之本立,严谨的学风为立校之本.诚信与严谨乃一个合格大学生的根本.“人无信则不立.”诚信既是华夏文明的精髓,又是中华明族的传统美德,同时也是我国公民道德建设的一个重要内容.如今,大学生的整体信用形

马克思主义是一种包含了哲学、社会学、政治学的理论体系.马克思本人是根据19世纪的社会状况提出的,天然就带有了当时的视野角度的局限性.然后巴黎公社、苏、中、朝等都借了他的理论框架填充了各自特色的东西.撇

马克思主义的中国化就是通过民族形式的马克思主义,就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体实践中,不是抽象地应用.在处理每个社会实践具体事物过程中,从中国历史文化的特点出发,按照中国国情的特点去运用马克

马克思主义观点是马克思主义关于自然、社会和人类思维规律的科学认识,是对自然界规律和人类社会实践经验的科学总结,体现在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义这三个组成部分之中,涵盖面非常广泛.比如,关

这首先是由马克思主义的实践性所决定的.实践是马克思主义的基础,马克思主义源于实践,并随着实践的发展而不断发展,它的科学性和旺盛生命力的根源就在于它同实际紧密结合.正是这一特性,决定了我们学习马克思主义

1978年的真理标准大讨论,冲破了“两个凡是”的思想禁锢,在全国范围内掀起了思想解放的热潮.这场以理论形式进行的探讨,其意义远远超出了理论自身,因为它不仅打碎了人们的精神枷锁,让人们以理论自身的方式面

马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说.它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成,是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果