什么是论述类文本

读书读重点,不能死读.灵活记词.选段读

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高考论述类文本阅读题,主要考查重要词语或关键句子的理解,有客观选择题和主观表达题两种题型.从命题趋势来看,已经由客观选择与主观表达的两者并存逐渐转向主观表达的一统天下.解题思路上主要有三点：一是要联系

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第一、我认为心态摆正,不要着急,能在这里发问就表示你很有上进心,想搞好学习,那么提高成绩就是肯定的；第二、找到合适自己的学习方法,高中生学习任务紧,科目多,头脑不能昏,这个学习方法只能自己去找到,别人

如果是英文阅读的话我建议还是把问题带到文章中去读,一般英语考试题目的顺序是与文章的段落对应的.通过题干的要求在文章中找到定位,然后答案就很明显了.如果是汉语阅读理解的话,我感觉也还是要把题目都读一遍,

能：①表示具有某种能力或可能：我相信我能够践约｜学习能够使人长智慧.②表示许可：预定下个星期一举行的晚会,家属也能够参加.可以1①表示可能或能够：不会的事情,用心去学,是～学会的ㄧ这片麦子已经熟了,～

解题思路：文章对普遍存在于四十年代中国都市中的一种社会现象市侩主义作了细致的剖析，思想简介精当深刻。解题过程：16.它是指市侩主义的核心即利己主义。它是软滑的是指利己主义是永远不会变的，包在软滑的体子

1．A2．①人人都有受教育的机会,法律保证公民的教育权利；　②不论贫富享有同等受教育的权利；　③不论层次享有公正平等接受教育的待遇.3．①需要社会制度的革新；　②需要教育乃至社会意识、理念的更新；　③

小题1:C小题2:①委婉地批评当今社会人们的阅读过于注重功利和实用；②引导读者深入思考并引出书籍还带给人们思想和审美的另一种作用；③引导人们重视那些能改善心灵、提升境界的“无用”阅读，改变当今阅读现状

每种问题都有一个答题模式的..高三复习书上都会详细介绍的诗歌鉴赏3步骤1.写什么?2.怎么写的?（表达技巧）3.写的怎么样?（需要联系句子分析）最后加上作者的表达思想感情..这样应该能拿分..阅读理解

解题思路：我们要承认，作这类阅读题，没有什么快捷的好方法，但是突破口还是可以找到的。首先，我们要一定要认真审题！如16题题干中的“不属于”、“价格贵”、“原因”这三个要素，第17题的“不恰当”、“两项

小题1:李杜诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味，故“充盈着生命”；（2分）对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，故“充溢着力度”。小题2:（1）举例论证（1分）：列举李白写黄河的诗句来

“可持续发展”的概念最先是在一九七二年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论.这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表,共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利.自此以后

小学嘛,三年级以前得注重学习兴趣的培养,应实现易理解,直观并与实际相结合,逐渐积累常用知识,让学生在生活中去发现数学问题,在学习中应用平常遇到的数学问题.四年级以后,将特别注重抽象思维的训练,由实际转

文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统,是传达人生体验的特定语言系统,包括诗、小说、散文和剧本等形态.实用类文本则是指有针对性的应用类文章如传记、新闻、报告、科普文章等.

解题思路：作为去年今年都在高三的老师，我知道阅读得分对考生的意义，实用类文本阅读和文学类文本阅读，要根据考点逐一来复习，文学类分小说散文，实用类多采访录人物传记。先理解考点，再阅读具体文本来操练。修正

科技文阅读包含于其中,但不等同于.论述类文本往往指社科类文本阅读；实用类往往指访谈,人物传记,新闻等.

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历史学也称史学,是一门整合型的社会科学,是历史研究主体在马克思主义哲学所提供的一般规律指导下,运用一定的思维认识方式和手段,在与历史客体发生互动作用的过程中,通过对历史客体的分析研究,以理解其特殊规律