什么是国民教育

法线的法主要是指规则,规律,标准,准线满足一定规则的线,在特定的领域叫做法线；在不同的领域法线的定义不一样,即有很多类型的法线举例：平面镜反射光的规则,满足入射角等于出射角；垂直于反射面,经过入射点的

前者是表扬、夸奖.后者则相反

楼主,请耐心看完,收获绝对有.另：楼上说的是辩证法,不是唯物论,跑题了.唯物主义和辩证唯物主义的不同主要在于物质观的区别,即对物质的定义问题.这个是有历史根源的,先讲史料给你,便于理解唯物主义早期形态

妻财,阳为财阴为妻；官鬼,阳为官阴为鬼.妻财：妻妾、财产、饮食……

外力：由系统外的物体对于该系统或它的某一部分所作用的力内力：物体因荷载等作用而引起的内部产生抵抗变形的力

主观是个人的意志,是人心里的想法,是对客观事物的反映,属于人的思想环境的内容.而客观是世界上的不以人的意志为转移的事实存在.主观要反映客观,客观要被主观反映.主观的反映可以是比较真实的,但是也有不真实

标量是没有方向的；矢量是有方向的.简单的说是这样!以下为转帖：矢量和标量的定义如下：（到大学物理中会详细研究）（1）定义或解释：有些物理量,既要由数值大小(包括有关的单位),又要由方向才能完全确定.这

热力学就是学习微观物质与宏观物质之间能量关系的学科

情是什么?义是什么?http://msn.mtime.com/my/906006/blog/778531/我觉得很有道理呵呵,如果是因为这两个字在困惑的话大的道理是起不了什么作用的建议把心放开认真去对

约分：把分数化成与它相等,但分数的分子和分母都比较小的数,叫做约分；通分：把异分母的分数化成和原来的分数相等的同分母分数,叫做通分.约分、通分都要依据分数的基本性质：分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数

马克思主义MarxismK.马克思和F.恩格斯创立的学说.包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系,工人阶级政党的理论基础和指导思想.“马克思

基孔制:基本偏差为一定的孔的公差带,与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度.基孔制的孔为基准孔,其下偏差为零,基本偏差代号为H.基轴制:基本偏差为一定的轴的公差带,与不同基本偏差的孔的公差带

锰最重要的用途是制造合金——锰钢.锰钢的脾气十分古怪而有趣：如果在钢中加入2.5—3.5％的锰,那么所制得的低锰钢简直脆得象玻璃一样,一敲就碎.然而,如果加入13％以上的锰,制成高锰钢,那么就变得既坚

第一章作业成本法的理论概况本章拟就作业成本法（Activity-basedCosting,又译为作业成本计算法,以下简称ABC）的历史、产生依据、概念体系等三个方面对ABC的理论概况作以介绍.第一节A

解题思路：题目是考查我国在新中国成立后，教育的发展情况，包括大中小学教育、成人教育、全日制教育。解题过程：答：到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。包括：大中小学教育、成人教育、

第一个空：政府、家庭、社会第二个空：我感觉没法填,不必填不知道这个概念是从哪参考的总之,义务教育法明确规定义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业

B请找课本,原话.①爱国主义是核心.③根本目标：培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质.④主题：发展中国特色社会主义,拥护祖国统一

国民教育系列的成人学历有四种主要形式,分别是成教、自考、电大和网络大学.四种教育形式各有特点,除成人高等教育以外,报考其他三种不需参加全国统一入学考试

现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的.它应当具有全面性、普遍性、开放性特征,能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题,适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展的需要,适应人才需求

CA.“变成为了”中的“为”赘余；B.“领域”后缺少“见证”的宾语；D.关联词“不仅”位置不当，应移至“教育”之后（2分）