人生存折阅读题

1中心论点将下列两句话填入{甲}{乙}3简要分析第五段论证过程答案1人应该活的简约些2{2}{1}3提出了论点用事实论证法和对比论证法从郑培民同志把心思用在了老百姓上.到很多官员因为过多的追求迷失方向

①一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子在门旁等他.“爸,我可以问你一个问题吗?”②“什么问题?”“爸,你一个小时可以赚到多少钱?”“这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地问

一个人呱呱坠地,便开始储蓄亲情.这一储蓄会伴随我们走过一生.我们所储蓄的,是一种血肉相连的情感,是一笔超越失控的财富,无论离得多远,隔得多久,都可以随意支取和享用这张“存单”,借助它走出困境.有了亲情

1．句号“是你一直在争取句号2．善,信,顽强,进取,创造3．“任何人都不会得到句号的.”4．比喻比如“人生是一句话”,又如“我用我的脚印落成文字”.5．人生是一句话,要由我们的脚印落成美丽生动的文字,

1、拙劣,倒霉.2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心；从正面我们看到了人类坚强的信念.作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔.到后来的顽强与坚强

阅读人生人活着要吃饭,人活着同样要读书.吃饭是人的本性,读书也是人的本性.我就喜欢读书,尤其喜欢深夜读书.在夜深人静时,打开我的台灯,双手捧书,伴着音乐,如饥似渴的阅读起来,在书堆里,我就像是一头饥饿

人生开关阅读答案1.给加点的字注音.门槛（）蛊惑（）昧心（）2.“我”为何要加入砍柴的民工队伍?3.第②段中加点词“好差事”,具体指什么差事?“我”为什么会有这份“好差事”?4.娘的话“吃了不该吃的会

我觉得这么简单的题,自己应该好好思考.即使只能命中50%,至少锻炼了思维能力.1.我的学业与操行都是学校的劣等分子.2.王老师受过自己老师的关怀,改变了一生,也因此想改变我的一生.3.他堕落过,被拯救

1,具备“真”和“美”的特徵.2,图画：写意.照片：写实.3,不同意,因为都是精神上的享受,放在一起是可以的.

“围棋是美丽的,因为它黑白分明、纯净自然,因为它远离权势,少去了点头哈腰、巴结奉承.”对这句话你是怎么理解的?作者用围棋来比喻社会现实中有高尚情操、洁身自好的人,“少去了点头哈腰、巴结奉承”又用以拟人

1是一个乐于助人,待人诚恳,坚强,乐观的人.2在第6行中的,豫犹,在笫14行中的,不对劲,在第16行中的,奇怪.在第17行中的不是滋味,在第18行中的,心胸了被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,3是

答1:孩子具体学到了,写书并不难,你们还小,所以只能写小书,但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.一个小朋友站起来用幼稚的童声给大家讲了一个故事,另一个小朋友画了插图,孩子们的这些表现说

1.是!因为这句对前一句起了强调的作用.人在灾难面前不能低头要勇敢.2.前后呼应,点明中心思想说明人在困难面前不能怨天尤人,要看清事情.想办法克服3.不是,因为“我”只是故事中的我,是作者想阐明观点的

1.爱惜人才、善良、执着、治学严谨2．(1)惊讶、赏识、同情(2)欣慰3.先生给予我的指导,使我能够积极应对人生困境,最终获得了成功的人生东昌中学的吧

文章的题目是“人生无乞丐”,这个题目用的好么?为什么?请你再为文章取个题目,并说明理由.答：我觉得这个题目用得好.因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不屈精神,这对每个人都适应.我还能为文章取个题目《尊严

1、拙劣,倒霉.2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊,以及作者的为人及体贴与细心；从正面我们看到了人类坚强的信念.作者的朋友,从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中,而无法自拔.到后来的顽强与坚强

成功的事业+健康的身体+足量金钱+适当的权利+丰富知识+美满家庭=美好的人生（基本不可能）

高尚的人：馥香悠悠那种淡雅的香味,沁入人的心脾,至今都不曾散去.——题记狼狈的我,一只膝盖顶在书下,下巴努力压着书,以一种奇怪的姿势慌张地撞进电梯里.双眼盯着脚下有没有什么障碍物,然后用肩膀狠击按键.

1.过我2.时间小老鼠曾经年少,不懂光阴宝贵,逝者如斯3.等一天醒来放下这一切的厌倦一切的诱惑人生该有一天放下苦累做不了流浪的行者但请给我自由的一天安静的醒来看日升日落久违的蓝天单纯的快乐一首不押韵的

/>,、,、、.虽然……但是……人无完人一个加拿大人,其貌不扬,从小口吃,幼年因病导致左脸局部麻痹,嘴角畸歪,一耳失聪.他讲话时嘴巴总歪向一边.有的人有了缺陷,自暴自弃,悲观厌世；有的人,却能将缺陷转