人教版六年级语文下册阅读题答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 07:03:33
六年级下册人教版七课语文练习册阅读短文答案

文中从那里表现出西藏是“最神圣的地方”?答案:“在那广阔的天空下,思想将得到洗礼,灵魂将得到召唤.”这里表现了西藏是最神圣的地方.我只知道这一个题目,对不起,希望可以帮到您.再答:文中从那里表现出西藏

六年级下册语文期中课内阅读答案

一、1、羡慕老鹰,觉得能叼羊才是男子汉;没叼着羊却落到了牧羊人手里;乌鸦的力量过小,不具备老鹰叼羊的能力.(每格2分,意思对即可)2、启发:每个人的能力是不同的,应当学会正确看待自己.(占2分.意思对

鄂教版语文六年级下册 语文课堂作业第十六课阅读答案

1.称心舒服2.我被层层绿色包围,一切都是绿色3.借景抒情表达了我对故乡的思念热爱之情与对童年生活的眷恋

六年级下册语文阅读题47-48

大山遇到的困难:坎坷环境的特点:巍峨感受到的内涵:深刻大海遇到的困难:浪涛环境的特点:浩瀚感受到的内涵:勇敢大漠遇到的困难:风沙环境的特点:广袤感受到的内涵:沉着森林遇到的困难:猛兽环境的特点:神秘感

六年级下册语文目标阅读题《心愿》答案

1请用简洁的语言概括本文所讲的故事.2文中第七段第一句的表达作用.3补充女儿“妈妈,我不是...”后面的话.4说说题目“心愿”的含义.5对于这样的母亲,站在孩子的角度,你想对她说什么呢?1、孩子为了给

再试一次 小学六年级下册语文基训阅读答案 急!

把短文的题目写出来吧,这样才有可能帮你.因为没有书.再问:不用了,但还是谢谢你

人教版六年级下册语文丛书第三课阅读题答案!急需!

是《桃花心木》那一课的吗再问:恩再答:只有第二个要解答(1)这里的不确定指生活中遇到的磨难,坎坷,挫折例如突然遇到意外伤害;突发的地震,洪水等天灾;突然失业,下岗;没有考上理想中的大学等。(2)因为桃

语文六年级下册评价手册阅读训练3的答案

3.C5.注意环保1,安道特在大规模反攻前夜,着陆出错,躲到一个农家住宅的碗橱中,被德国兵发现,枪毙了住宅女主人的丈夫.安道特被抓后趁机逃了出来,再次躲入那个农家住宅,女主人强忍着伤痛再次让他进来,使

小学六年级下册人教版语文毕业会考卷(6)动物的团结阅读题答案

1.鸭子说:“我游泳那么好,为什么要我学跑步?我为了跑步及格,放弃了有用,还那么差,不公平!”兔子说:“那个泥鳅有多厉害?跑得没我快,学校强人所难!我不会游泳又逼我,我都要成折磨死了。”2.如果动物不

六年级下册语文同步《石缝间的生命》阅读答案

1.阅读全文,指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下?石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里,顽强拼搏,茁壮生长,体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力,所以作者被感动得潸然泪下.2.一到二自然段

六年级语文下册阅读题! 急需 快!

1.洗澡水的漩涡2.紫罗兰的变色1.儿子说他刚才做了个梦//他百思不得其解.于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后得出结论:当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在

六年级下册语文补充习题第四课阅读答案

4、《记金华的双龙洞》一、观赏杜鹃油桐漆黑石笋臀部二、1.③⑤⑥2.①④③三、1.叶圣陶洞口外洞孔隙内洞2.窄小(1)两个人并排仰卧,……是这样小的小船.(2)进船方式:船两头都系着绳子……船就出来.

小学六年级下册语文评价手册阅读训练2答案

1、D2、运动就流很多汗的人;四肢发冷,呼吸微弱的人;感觉特别寒冷,浑身发抖.3、蓝色;红色;深黄色;灰、蓝、黑.4、我的理解是这句话是正确的.因为患有不同疾病的人,汗色会因病而异,恰如病症的指示剂,

苏教版语文六年级下册评价手册阅读训练3答案

(一个甲烷气泡引发的灾难)1.一个甲烷气泡.2.设置水泥封口,引发化学反应,产生热量,促成甲烷气泡突破,遇火爆炸.3.C4.甲烷释放得越多,地层越热.地层越热,甲烷气泡释放越多.这样循环往复,这就是“

六年级下册语文评价手册阅读训练4的答案

一.山崖小村1.弹丸之地、捉襟见肘2.C3.答:郭亮村的自然环境有这些特点:捉襟见肘,地势逼仄,石质坚硬,弹丸之地.4.答:郭亮村的人给我留下的印象是:他们具有坚持不懈的意志和吃苦耐劳的精神,他们敢于

六年级下册语文评价手册阅读训练2答案

动则溢甚者是指一动就会出很多汗的人肢冷息微者是指四肢常常会冰冷呼吸微弱的人恶寒战栗是指很怕冷,全身发抖1、D2、运动就流很多汗的人;四肢发冷,呼吸微弱的人;感觉特别寒冷,浑身发抖.3、蓝色;红色;深黄

语文六年级下册阅读训练水乡行答案

“水乡的路,水云铺”的意思是————根据上下文应该是水乡的道路就像是由水和水雾铺成的一样.“一步步,停蛙鼓”的意思是————意思应该是一步步走,脚步声惊动了稻田里的蛙,因而它们停止了鼓噪.2.这首诗写