人多好还是人少好辩论赛正方辩词

表现了劳动人民具有反抗精神,不甘心于屈服,表明了我国古代劳动人民拥有巨大的智慧和值得我们学习的奉献精神、.

个人觉得这个主题的内涵是观众世界观和评委世界观的较量赢比赛是赢得命题委员和评委的肯定和赞同赢观众是赢得广大群众的肯定赞同话说回来这两者之间是相互关联的东西赢得观众自然能赢得比赛赢得比赛自然要观众的认同

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把中文写一下帮你翻

古人云：“开卷有益.”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬.古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷,下笔如有神.”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,

四辩的陈词一定要画龙点睛.我以前是我们大学的辩论队队长.哎.好多年没搞这玩意了.四辩的作用就是总结陈词.要把前面对方的漏洞重新反驳一次.然后加在是先准备好的陈词里面.一定要注意这点.当然.一定要加得灵

知足常乐知足常乐,知足得福,乃千古箴言也.这里说的知足,并非学业和事业上的不思进取,而是针对无休止的奢求和欲望而言.追求幸福、满足欲望,是人与生俱来的本能.但若无休止地追求,对人却是一种伤害.以前有这

多年前,有一场国际大专辩论会,在新加坡举办的,精彩绝伦,金庸当评委,新加坡总理李显龙颁奖.最后复旦大学队胜出.决赛的辩题就是《人性本善》.话说回来,如果你看过这个视频,你对手也看过这个视频,

我方观点：成绩代表能力!首先我们必须指出我们所表述的能力并不只代表泛泛而谈的书面考试成绩,而是德智体美劳的中和评定,其次,我们必须要求成绩的客观合理性,只有客观合理的中和评定成绩才是我方论点的基石.能

克隆能获得一些人类需要的东西,能克隆一些濒临灭绝的生物.

1、学习环境2、保证学习时间3、家长放心再问：现在补习班大多不靠谱就是把老师上课讲过的内容重复一遍有可能老师说的还比补习班丰富在经济方面上如果是每天补一节课25元，就算周末放假，一礼拜125元，一个月

首先,最关键的问题必须确立辩题的核心问题,拿什么样的评价标准确定是弊大于利还是利大于弊.这个要是确立了什么都好办了,这个问题可以在对方说的兴高采烈的时候直接拿来问,“对方同学说了这么多,就是不知道评价

追星,追随者那些名的脚步,为什么要追星?是因为他们的闪光点值得我们学习,可以说是学习他们的优点.当然现在有些人盲目追星,追的不仅仅优点,而是盲目去模仿,　　如果是我,我会立论　　1.追星可以给自己一个

玩者,不恭也,以其随意而闻名.有志者,坚也,以其专注而闻名.二者乃水火之类也,此消彼长.故曰,玩物丧志.古之人不余欺也!注意在辩论赛伊始要给“玩”下一个非常狭隘的定义,即能玩出成绩来的都不叫玩,那叫事

谢谢主席.开宗明义,成长,是人逐步自我完善的过程.而梦想,是机遇个人喜好而产生的未来期许.我们判断越来越近还是越来越远,则是要看我们是否实现梦想的可能性越来越大.基于我方标准,我方将从以下两个论点阐述

网络本身没有好坏就看人们怎么利用它因为利用它来做好事的人多于利于他来做坏的人做的好事的影响也大于做坏事的影响所以是利大于弊其实就像菜刀一样你说菜刀对于人来说是利大于弊还是弊大于利呢其实菜刀本身没好坏是

对这个问题,反方乍一看确实比较棘手,但是只要处理好破题思路,还是可以打的.我方基本牌之一：一个国家,其自然资源总量是有限的.基本牌之二：多和少,是相对于一个中间值来说的,这个中间值就是刚好完成所有资源

这个辩题,主要可以从“严管“这个词上下功夫.严管,怎么叫做严,管的对象是谁,如何管?可以从这三个方面出发.首先,严管,并不是严罚,所以,严管,并不是对中国式过马路进行严格的处罚.严管,管的对象是过马路

我也是六年级的,我觉得作业不能太多,也不能太少.但是我们的老师有时候布置得超多,家长都抱怨老师怎么布置那么多作业.

我认为更应将就规范,一个学生小而言之代表的是班级,但你踏出校门的那一刻,你便代表着学校,拥有统一规范的校服,就有了归属感,更能让你容易融入一个集体,这点对你以后走上社会也有好处.如果过于新潮,毕竟就没