五维空间想象

不准确的...纯个人想象：0维：无空间1维...只能直线运动2维...天砸下来的样子...平面3位...大概就是现在这种样子...立体4维...假象开始...可以穿墙了...穿越追加假象：0-〉1（能

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线是一维的,参数是点面是二维的,参数是线体是三维的,参数是面四维是四个元素：长宽高和时间五维是...

这个,非常难想象.就如同让生活在二维世界的蚂蚁认识三维立体的物体一样困难.我们生活在三维的世界,根本没有直观的理解四维物体的能力.只能通过一些手段,比如让一个四维物体横穿过我们的三维空间、让一个四维物

尽量关注自己身边的具有特定空间几何形状的物体,并且经常尝试联想一下如果将其稍作修改会怎么样.可以有空多画些基本立体图形,想象一下它们在立体空间中的样子.把这些基本图形的烂熟于胸会对空间想象大有帮助的.

首先,用三维空间不可能创造,甚至描述出一个正经的四维物体.我们不妨想象一个旋转的3维事物对2位的影响.其实很简单,一般会是一个面,忽大忽小,甚至消失,然后又出现,由小到大,然后再变小或者消失.那么我只

一、有目的给学生补充有关空间形式的数学基础知识学好有关的空间形式的数学知识是培养学生空间想像能力的根本保证,如几何知识、坐标法、几何量等.可以通过数量分析的方法对几何图形加深理解,有利于培养学生的空间

一、让学生学会“构造”,在构造中发展空间想象能力从立体几何与平面几何之间的关系来讲,不论是图形还是概念拓展变化,对学生都是难点,在实际教学中,学生往往不易建立空间概念,在头脑中难以形成较为准确、直观的

多看些立体图,自己没事儿想想画画,看习惯就会好

一：零维,一维,二维,三维.零维度空间是一个点,无限小的点,不占任何空间,点就是零维空间.当无数点集合排列之后,形成了线,直线就是一维空间,无数的线构成了一个平面,平面就是二维空间.无数的平面并列构成

有点难度,但是不是大问题,能力需要不断培养.

线是一维的,参数是点面是二维的,参数是线体是三维的,参数是面以此类推,以体为参数构成的空间就是四维空间,通常理解为时间,从很多科幻小说中可以看到类似的说法.那么以时间为参数构成的空间应该就是五维空间,

关于多维空间“维”是一种度量,在三维空间坐标上,加上时间,时空互相联系,就构成四维时空.现在科学家的理论认为整个宇宙是十一维的,只是人类的理解只能理解到3维,打个比喻：一个智能生物生活在我们周围,但只

五维空间对人类来说不过是部电影对于多维空间我不想说什么,我现在只讲五维空间!在科学界,四维空间被认为是时间轴与三维空间的结合,并提出可以通过时间轴看到过去与未来——在这我本来有话要说,但为了文字通顺我

没事的时候,多一个人待着,搞一些立体的东西,看看他们的形状、结构,然后再闭上眼睛,在脑子里过过刚才看到的情况；慢慢的,你的空间想象能力就能提高.

三维空间,也称为三次元、3D,日常生活中可指由长、宽、高三个维度所构成的空间.四维空间,是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又多了一条时间轴,而这条时间的轴是一条虚数值的轴.五维空间是在

你原来的认识是错误的,把“时间维”和“空间维”搞在一起了,这也是目前貌似普遍存在的认识上的错误.如果把时间和空间的维数算在一起的话,我们的现实世界就是四维空间,三维是空间,再加上一维时间.一般我们讲的

几何的话经常遇到长方体,自己做一个增强自己的立体感.杠杆滑轮那些其实不需要很多想象力,找些资料多做一点专题练习就应该会感觉好多了.

简单地说：物体有长宽高,这构成了三维.但事物不是永恒不变的,因此加上时间轴以后,就变成了四维.四维不难理解,因为在一个“绝对空间”里,该空间内的物体是不断变化的,所以就有了四维的概念.再问：我们能不能

一般的的人都认为时间是一维的线装的连接过去和未来可有些人却认为宇宙中不仅只存在一个线形时间而是多个时间并列形成的形成多个时间维度就如将来人们可以回到过去但不会在同一维度上发生的事情不回和你来自的那个维