作业帮五年级首尾呼应的课文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 00:47:59
圆明园······估量的损失我国这一······一片灰烬
首尾呼应的作用:前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣.所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系,是对同一情况做出解释、说明、交代的.呼应可以使文章浑然一体,更具有
首尾呼应的作用:强调主题,加深印象,引起共鸣.例如：《再别康桥》首尾呼应回环的写法是为了强化“再别”的感情色彩,诗人又回到了开头的告别.
“捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔.”与“商人无比高兴,可是,过了一会儿,他却很懊悔.”
第一句和最后一句(可能不对）
课文最后三个自然段与开头有什么关系呢?答：开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使再问：我问的是这样写的好处
好像没有这样首尾呼应的句子
（1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去.”为什么这样做,前面没有说.在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书
好像没有这样首尾呼应的句子啊.再问：我的意见和你一样，但是可不能空着不做啊再答：那，是暑假作业吧，就随便写写好了，填满了，老师不会很仔细地一个一个细看的。再问：(⊙o⊙)哦！O(∩_∩)O谢谢
《桂林山水》,《麦哨》.
五年级课文《彩色的非洲》中与之相互呼应的句子是：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界.”让你久等了,这是我的答案,希望可以帮到你,O(∩_∩)O谢谢
开头的时候说到春天的脚步近了,结尾的时候说春天像娃娃小姑娘像青年,是递进的关系,首尾呼应,使文章首尾圆合,前后勾联、结构严谨,更能起到突出中心,深化主题,强化感情的作用.
桥五年级语文黎明的时候,雨突然大了.像泼,像倒.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里疯狂奔出来,势不可挡.工地,惊醒了.人们翻身下床,却一脚踩进水里.是谁,惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南
2、首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感
第一小节和最后一小节
前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣.再问：我想要那种评论别人作文的那种再答：什么意思？再问：类似于作文赏析再答：有没正文怎么赏析啊亲再答：没有正文怎么赏析啊亲再问：就是赏析
第一句和最后一句
写那位老人被洪水吞没的句子和最后一句吧
有一件事,我至今难忘,因为它给我留下了深刻的教训,使我后悔不已.这件事我一直都想把它忘记,可是我却怎么也忘不了,我一想起它心里就酸溜溜的,难受的很.事情的经过是这样的.五年级的某一天,妈妈叫我去菜市场
次北固山下[唐]王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前.春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好