五年级课文如何分段及段意

第一大段:(1)交代了"音乐之都''维也纳的地理位置.第二大段:(2~4)从维也纳的历史,城市建设,人民生活三个方面说明维也纳的确是一座"音乐之都''.第三大段:(5~7)具体介绍了被称为"世界歌剧中

第一段(1)秦兵马俑的重要第二段(2)兵马俑的宏伟第三段(3-10)兵马俑的个性鲜明第四段(11)总结全文

要想整体把握本文内容,需要用一番梳理的功夫,可以归纳为三个方面：宗旨、环境和工作,每一方面若干内容也要力求条理化.经过梳理,就可以融会贯通,全面地把握了.(一)科学工作者的宗旨是探讨真理,而不是“谋求

第一段：1介绍太极洞一块石头上被滴穿了一个洞,成了一大奇观.第二段：2一3告诉我们要目标专一,并举出几个例子.第三段：4一5写雨水没被滴穿的原因,告诉我们要牢记滴水穿石的启示.

第一段：1自然段：介绍了郑成功.第二段：2至6自然段：收复台湾的经过第三段：7至8自然段：描写了郑成功在台湾发展生产和兴办教育两大事情第四段：9自然段：总结全文郑成功的伟大的功业让人永远也不会忘记.

中心思想：这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一（1、2）：“诺曼底”号轮船遇险.二（3~28）：哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三（

解题思路：理解课文解题过程：第一部分（第1自然段），写张石匠手艺高超，但是爱向人夸耀。第二部分（第2~4自然段），写一个小伙子要与张石匠比试手艺。第三部分（第5~9自然段），写两次比赛都是张石匠输了。

今天我说课的内容是第16课《桥》.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给

全文共38个自然段,可分为三部分.第一部分（1-3）：东京见闻,交代见藤野先生的缘由.第二部分（4-35）：写在仙台与先生的相识、相处和离别.第三部分（36-38）：离开仙台,叙述作者对藤野先生的怀念

一、（1）交代写作缘故:征求远征中国的意见二、（2到9）我的全部赞誉:盛赞圆明园的艺术价值,抨击侵略者的强盗行为三、（10)表明自己态度:同情中国,谴责英法

我们学的是《音乐之都维也纳》,建议买本《讲透教材》,说不定会有答案.

1——23——910——19老师说的

分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.第三段（第14自然段）

组词：施工阻挠平庸艰难毅然铲平恶劣惹人讥笑讥讽泥浆岔道词语解释：杰出：（才能、成就）出众.干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟“支线”相对）.课文中指铁路的主要线路.阻挠：阻

段落大意：　　第一段（第1～2段）：介绍了拉萨古城民居的特点集经幡的象征意义.　　第二段（第3段）:着重描述了大昭寺建筑的宏伟、典雅和壮观.　　第三段（第4段）：写八廓街的商店、摊点很多,气氛热闹.　

夏天的一个周末（mo）,五岁的萨（sa）沙和哥哥托（tuo）利亚,跟父母一起到森林中去玩.森林里的景色是那么美好,空气是那么清新.他们来到林中的一片空地.那里盛开着美丽的铃（ling）兰花.“看!这儿

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律.然而这一发现却给“我”带来了惩罚.第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便

《采蒲台的苇》这篇课文是篇借物赞人的文章.课文通过对无数抗日英雄的事迹的概述,以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙,歌颂了白洋淀人民团结对敌、机智勇敢、不怕牺牲的高尚品质,抒发

第一段(1)：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷.第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩.第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的,点出文章中心意旨.百分

第一段（1）：写秦兵马俑的价值和出土地方.第二段（2）：写秦兵马俑的规模宏大.第三段（3-10）：写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明.第四段（11）：写秦兵马俑形象地展现了中华民族的强大力量和英雄气概,是