五年级下册语文课文第14课后面的小练笔

第一句：老舍将草原似为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目.第二句：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客.鲜艳的服饰,飞驰的

2我不知道.3.这是种反衬的写法.愈是写水给村里人带来的痛快和舒服,就愈反衬出缺水的难受和痛苦,可以让读者深刻的体会到水的珍贵.

四个不同季节的树就像我们的人生一样.人的一生跌宕起伏,有意气风发的时候,也有低潮沮丧的时候,如果我们在遇到困难或挫折的时候就此放弃、丧失信心,甚至自暴自弃,觉得人生就会一直低潮下去这样的话,那么我们永

桥的含义：本意：村东边的那座窄窄的木桥,这是老汉用他舍己为人的精神架起的生命桥,这也是党和群众的连心桥.1、这篇课文用了大量的修辞（拟人、比喻）2、设置悬念、前后照应3、用了大量的短句,突出了情况的危

楼主,应该有这些吧.大（dà,dài,tài）,中国汉字之一,通常指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象,与“小”相对.得[dé][děi][de][de]\x09用在动词后表

1．《草原》2．《丝绸之路》3．《白杨》4．《把铁路修到拉萨去》《语文园地一》5．《古诗三首》6．《冬阳·童年·骆驼队》7．《祖父的园子》8．《童年的发现》9．《儿童诗两首》《语文园地2》10．《杨氏

教学本文的重点是引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣.2．词句解析.(1)再问：中心思想是这个吗？

请你先说明那一课O(∩_∩)O谢谢我好回答

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子

课文太长了.生字是亩尝吩咐茅榨榴再问：哦，是上册的不好意121再问：思再答：题目是什么？再答：题目是什么？再问：爱滋病小斗士再答：那就是下册的了再问：我们的课本是上册的再答：我们在读人教的再问：好吧发

会非常的悠闲自在,无忧无虑,仿佛在梦境一般观赏着威尼斯美丽的景色,使人流连忘返.

2、（1）表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情.（2）用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊.3、以满含恳求的祈使句开头,以充分肯定语意

第19课《草船借箭》周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌.有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说：“我们就要跟曹军交战.水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好.”周瑜说：“对,先生跟我想的一样.现

大娘们头上顶着打糕,冒着敌军的炮火,穿过战争的硝烟,走着走着,一颗残酷的子弹想打娘们射去,一位志愿军为大娘们挡了这颗子弹,他就是住在大娘家的伤员.这时,解决了食物的供应困难.我们空着肚子,在阵地上跟敌

方大冠生割让给对方

大娘.小金花.大嫂.再见了.列车呀.再见拉.

这句话的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢?直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心.

2、前3个自然段的写法大体相同.首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中,表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情.

答案如下：（1）“军令状”原为戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法受惩.现泛指接受某项重大任务后写的保证书.周瑜高兴的原因是,认为诸葛亮上了圈套,到时候完不成任务,就可

1951年4月22日中国人民志愿军和朝鲜人民军国挫败以美国为首的“联合国军”从侧后登陆配合正面进攻的企图,在“三八线”进行大规模反击,揭开了五次战役的序幕.五次战役的时候,由于敌机的封锁,粮食供应出现