九年级上册语文第一课课后第三题答案

一第一问：举例说明从古到今中国有自信力的大有人在.第二问:作者承认对方的论据是事实,但只能指一部分人,不能指全体中国人,因此不能证明论点.这是通过驳论据来驳论点.作者又提出正面论点,指出“我们又并不是

……同学,你可以买辅导书啊

最好把题发来,不然版本不一样的书题目也不一样的再问：一、熟读课文，回答下列问题。1．你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？2．秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？再答：战国策，是这文言文吧？1.

大地的诗歌呀,从来没有停息大地的诗歌呀,从未停息,因为生命的脚步也从未停息,生命的声音,也从未停息.从一只蛐蛐的歌声到大自然的歌声,都是大地的歌声.啊,大地,你的歌声从未停息,也不会停息.

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说,最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了,我总是绞尽脑汁把它们攻克.这天,窗外正下着倾盆大雨,远处的景物一片朦胧,雨点敲击着大地,荡起一圈又一圈的涟漪

第四段：描绘了生机勃勃的田野春色,写出了作者对生命的思考,以及对母亲生命的关切.第七段：描绘春天的生机与活力,透出了新的希望,写出了母亲对生活的热爱、对生命的珍爱,对孙儿的疼爱我们老师刚讲完,希望可以

三、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”,而希望他们有“新”的生活.展开想像,说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是

请问题目是什么再问：在山的那边

参考示例：我终于见到了大海啊,大海!走在荆棘的小道,爬过崎岖的山路,越过绊脚的乱石,终于,我看到了大海.这奋斗之路是多么漫长,回想起为来看海而经历的情景,心中不由得感叹.但幸运的是,经历了风雨,就看见

《沁园春　雪》与《减字木兰花》都描写了雪景,都有雄壮的气势,豪放的风格.前者是借景抒情之作,赞美祖国山河的壮丽,抒发作者作为革命领袖的豪放壮志；后者是写景叙事之作,描写行军的一个场景,表现工农红军一往

简单死了~幅员辽阔、丰富的物产、历史的辉煌、伟大的成就.可以了,要感谢我呀!

我终于见到了大海,海就像一位身着蓝纱裙的美丽姑娘,海风吹着浪花的声音,就是她的迎客曲.看那海边的金色沙滩,在朝阳的照耀下,仿佛每一粒细纱都闪着光.沙滩上面,有许许多多大海送来的礼物：小巧玲珑的贝壳,背

喜欢在夏夜那安静的夜幕中行走捡一片落叶,嗅到它那阳光的气息听那蝉鸣鸟叫和大自然的轻语喜欢在夜色下去聆听风对你诉说喜欢躺在草地上闻草的香甜享受大地的滋养卸下疲惫的心灵细细品味夜色如歌般的美丽本诗是9年级

一、答：星星象征着光明,象征着生活中美好的事物.诗人反复咏叹星星,表达了他对光明的渴望.二、1、答：“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象语言表达出来,给人以温柔如梦的美好

这道题是结合课文的练笔.提示表明“大海”不一定象征理想,也可以写自然界中的一切,这样就拓宽了思路.你可以写生活中发生的事啊,比如比作学海啊,不断努力的学习就是不断攀登.其实最容易写的还是第一次到海边旅

看看历史,最厉害的还是我们这一代,因为我们具有超强的思维能力

《语文课程标准》要求8－9年级学段的学生能够学会“默读,做到不出声,不指读.”“养成默读习惯,有一”的句式,进行景物描写的练习,并在学生中进行交流,将仿写优秀的段落抄在卡片上,办成语文墙报进行展览

一看你就是热爱学习的人.因为他人问的是答案,而你问的是题.新人教版第七单元课题1燃烧和灭火课后练习与应用的题如下：1、消防队员用高压水枪灭火,此措施依据的灭火原理是什么?2、用扇子扇煤炉时,为什么越扇

爱情是人类的一种高尚的情感,它是建立在道德规范上的,它需要彼此的付出与精心的呵护.青年人在对待这一问题时,更需要的是慎重与理智,因为它不仅仅是个人的事情,还关系到家庭乃至社会,应严肃认真地对待,不可因

再问：你到我的中心再问：有两哈问题再问：到我的中心再问：也是这题再问：作业啊再问：求救再答：请问你还有什么问题吗？