义务教育制度产生与

《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,自2006年9月1日起施行｡《中华人民共和国义务教育法》第一章总

一、《义务教育语文课程标准（实验稿）》修订的依据是什么?2001年开始执行的是《义务教育语文课程标准课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）,“实验稿”三字说明是一次课程方面的教育改革实验.将课程改

从公元196年（汉献帝建安元年）至公元589年约近四百年,是中国历史上的魏晋南北朝北朝,这一时期的文学称为魏晋南北朝文学,也有称为中国中古文学.魏晋南北朝文学在整个中国文学史上有重要地位,是一个承上启

包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式.被贩卖的多是女崐孩子由承办人送到工厂做工,无人身自由,所得工资全部归承办人所崐有,在这种形式下做工的人也称包身工.它所反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这

是统治者为自由剥削人民而创生并大肆宣扬的

中央集权和君主专制使得整个国家都处于皇帝的一元化领导之下,皇帝具有绝对权威和至高无上的权力.正如美国费正清教授所指出的那样：在这样一个专政社会里,皇帝把教会和国家的职能集为一身,他是军事也是精神的领袖

为什么在古代东方文明国家一般都形成中央集权的专制制度,而在地中海的希腊世界却产生雅典这样的民主典型呢?思考这一问题的人们常常首先瞩目于雅典的特殊的地理环境,并力图将此说成是雅典民主政治形成的决定注因素

中国古代科举制度最早起源于隋代.隋朝统一全国后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化,为了扩大封建统治阶级参与政权的要求,加强中央集权,于是把选拔官吏的权力收归中央,用科举制代替九品中正制.隋炀帝大业

分封制.

1.邮驿也称驿传,是从早期的声光通信和专人送信演变而来的.2．中国的邮驿源远流长,从有人类的那一天起,就出现了各种形式的通信活动.原始社会出现了以物示意的通信,奴隶社会发展为早期的声光通信和邮传,到封

制度institution、机制mechanism在微观经济学中有时是通用的,但体制则是一个明显中国特色的词语.通常认为,制度指比较根本性的规则,比如政治和经济制度；机制则一般指较微观的制度,并且是可

积极影响:1.冲破了世家大组垄断仕途的局面,遏制了士族势力的发展.2.扩大了官吏的来源,扩大了封建统治基础.3.提高了官吏的文化素质4.对促进文化发展,尤其是唐诗的发展.5.加强中央集权制度,有利于政

这位网友,法律与制度的区别至少体现在四个方面：一是制定主体不同.法律的制定者是全国人大,而制度可以是任何主体；二是效力和影响力不同.法律的效力和影响力远远大于制度；三是二者使用范围不同.法律一般在全国

罗马法有利于罗马帝国的长治久安、成为后世立法的基础,尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接.元朝的行省制度的确立是中国古代行政制度的一大变革,“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用,直至今日.

西欧封建制度是由罗马封建因素,日耳曼因素,通过基督教会对二者的不断结合而形成的.1、罗马因素随着罗马帝国对外扩张的中止,帝国的经济在公元三世纪已发生严重危机：人口锐减,城市败落,一些大土地所有者便退居

义务教育,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务

什么是现代企业制度　　现代企业制度是指以完善的企业法人制度为基础,以有限责任制度为保证,以公司企业为主要形成,以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度,其主要内容包括:企业法人制度

不一样的基础教育,是一个动态的概念.目前中国事实上的基础教育,是指初中（含初中）以前的所有教育形式,狭义讲来指九年义务教育,广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教,英文是tutor）和必要的社会生活知识

资本主义经济制度一、产生过程资本主义经济制度是继封建主义经济制度之后而在世界范围内普遍存在的一种社会制度.其一般特征是：⑴生产资料归资本家私人所有；⑵以利润为动力,为资本家利益而生产；⑶依靠市场和价格

二者含义是有区别的：义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又