为鉴别空气.氮气.氢气.氧气.一氧化碳.二氧化碳六种气体,进行如下实验

把未知的气体编号为A、B、C、D、E、F、G,依次进行下列实验：H2O2CO2COCH4N4空气用燃着的木条试验木条火焰无明显变化的是空气木条燃烧更加旺盛的是氧气使火焰熄灭的气体通入澄清石灰水出现浑浊

能燃烧的气体为H2或CO,有水珠生成的是H2,即A为H2；无水珠生成的是CO,即B为CO使火焰熄灭气体是N2或CO2,澄清石灰水浑浊的是CO2,即C为CO2；澄清石灰水不浑浊的是N2,即D为N2使木条

通入澄清石灰水变混的是二氧化碳带火星木条插入瓶中复燃的是氧气熄灭的是氮气无变化的是空气

将7种气体分别点燃,可燃的有H2,CO,CH4,1.纯净H2燃烧时火焰是淡蓝但有轻微爆鸣声,CO燃烧火焰是明亮的蓝色,CH4是淡蓝（已鉴别氢气、一氧化碳、甲烷）2.将剩余的四种气体分别通入澄清石灰水中

（同一瓶的）1,向瓶中倒入少量澄清的石灰水,振荡后,石灰水变浑的一瓶是有二氧化碳,2,将燃着的木条分别伸到瓶中,使木条燃烧的一是有氧气；3,燃烧情况没有变化的一瓶是空气；4,将燃着的木条分别伸到瓶中,

分开来说这个是区分氢气甲烷一氧化碳的让三种气体分别通过玻璃管点燃,在每个火焰上倒扣一个干燥的烧杯,过一会儿后杯壁上出现水珠的是氢气和甲烷,无水珠的是一氧化碳;然后在氢气和甲烷的火焰上倒扣杯壁上沾有澄清

将燃着的木条分别伸入七个集气瓶中，燃烧的更旺的是氧气，氧气具有助燃性，能支持木条的燃烧；熄灭的是氮气和二氧化碳，向熄灭的两个集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，变浑浊的说明该集气瓶中盛放的是二氧化碳，不变浑

1、分别插入一根燃着的木条,无明显变化的是空气,木条燃烧更旺的是氧气,气体被点燃的是氢气或一氧化碳或甲烷,火焰熄灭的是二氧化碳或氮气.2、在可燃烧的气体的火焰上方罩一只干燥的烧杯,烧杯内壁没有水滴出现

点一根火柴,分别靠近以上几种气体,产生淡蓝色火焰的是氢气,产生刺激性气味的是氮气,能使火柴火苗变大更快燃烧的是氧气,使火柴熄灭的是二氧化碳.

方法很多啊1（物理法）测密度,你懂的,测热传导性等数据,你也懂得……2（化学）点燃试验加五水硫酸铜之类的东西（吸水变色,）得H2\CO直接加饱和石灰水变浑浊的是CO2带火星的木条伸进去燃烧好的O2,基

哪些只能用向上排气法二氧化硫哪些只能用向下排气法氨气哪些只能用排水收集法氮气空气哪些既能用向上排气法又能用排气法氧气既能用向下排气法又能用排水集气法的是氢气

用点燃的小木条分别放在装4种气体的集气瓶的瓶口处.然后观察!小木条烧的更旺：氧气（氧气具有助燃性）小木条烧一会,然后熄灭：空气（空气中含有部分的氧气）小木条熄灭：二氧化碳和氮气（二氧化碳、氮气具有不助

用燃着的木条分别伸入瓶中没有明显变化的是空气,燃得更旺的是氧气,被点燃的是氢气,熄灭的是氮气和二氧化碳.再在熄灭的两瓶中加入一些澄清石灰水震荡,变浑浊的是二氧化碳,没明显现象的是氮气.再问：能分得清一

原理：氧气能助燃步骤1：3种气体各装1瓶,用玻璃片盖好瓶口2：找根木棍,用火点燃3：把火吹灭,成为带火星的木条4：分别放入3瓶气体中现象：氧气瓶里的木棍复燃,空气没变化,氮气熄灭结论：氧气可以助燃

用带火星的木条分别伸进集气瓶一小段,有爆鸣声的书氢气,复燃的是氧气,熄灭的是氮气,无大变化的是空气.

分别装在四个集气瓶里1,带火星的木棒,火星熄灭的是氮气和二氧化碳,没有明显变化的是空气,复燃的是氧气.2,将二氧化碳和氮气分别通入澄清石灰水,变混浊的是二氧化碳.

分别把燃烧着的木条伸入集气瓶中:若木条燃烧更剧烈,则是氧气;若木条熄灭,则可能是氮气或二氧化碳;若木条燃烧程度不变,则是空气若气体燃烧,则是氢气将木条熄灭且气体没有燃烧的气体倒入澄清石灰水中,震荡:若

选C先把燃着的木条放入各种气体中如果木条熄灭则气体为氮气或二氧化碳如果木条燃烧更旺则气体为氧气如果气体能够燃烧则气体为氢气如果无任何现象则气体为空气然后在把使木条熄灭的2种气体通入澄清石灰水有沉淀的是

第一步,先把燃烧(必须是燃烧的)的木条放入四瓶气体的集气瓶中,燃烧更剧烈的是氧气,气体本身燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气,而熄灭的就是氮气和二氧化碳.第二步,把澄清石灰水倒入剩下的两瓶未知气体中,振荡后液

第一步,先把燃烧(必须是燃烧的)的木条放入四瓶气体的集气瓶中,燃烧更剧烈的是氧气,气体本身燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气,而熄灭的就是氮气和二氧化碳.第二步,把澄清石灰水倒入剩下的两瓶未知气体中,振荡后液